唐宋三家教育觀研究

自序
　五年前，自美國回台灣，並回到原服務單位、國立中央大學中文系繼續任教。五年來，爲了不使在美所讀的教育政策與行政領導學淡忘，並使其能與原來所學之中國文學專業繼續深造強化、與時俱進，資質平庸若我，當然需要花費更多心力兼顧「中國文學」與「美國教育」全然不同的學術領域。然二者不僅是閱讀或陳述、書寫時所使用的文字不同，思維邏輯不同，要想跨越，予以會通，使二者同時精進，我選擇了以中文原典入手，探究中國古代教育思想爲硏究的方向，並以美國教育哲學論點觀照中國古籍思想置諸今日之意義、影響或啓發，先後完成、發表〈美國傳教士對近代中國教育之影響〉、〈震災後校園重建與社區關懷一-以美國學校社區化爲例〉、〈韓愈教育觀析論〉、〈柳宗元教育思想發微〉等。
　蓋中國教育源遠流長，有關教育思想、教育制度與教學經驗之論著，散見於各種典籍中，有關教育議題之文獻頗豐，誠爲硏究教育學科的寶貴資產。復以唐宋八大家文是我熟悉的領域，在赴美讀書前即曾發表過〈自劉熙載文槪論韓文之義法〉、〈柳宗元散文思想及其造詣發微〉、〈柳宗元散文寫作藝巧析論〉、〈曾鞏散文寫作藝巧發微〉、〈唐宋古文八大家之得名及其影響〉等與唐宋八大家直接相關的論文。回台後，所講授之課程亦與此有關，故從八大家教育思想探究，當然更重要的是八大家中之韓愈、柳宗元、王安石三人，置諸中國教育思想史的歷史長河中，有眞知灼見之論著，確實値得探究，故完成韓愈、柳宗元、王安石二家教育觀析論。
　誠願以本書之寫作爲起點，對中國自古以來與教育相關之議題，能以時代爲經，以教育思想、教材教法、教育政策、教育社會學、比較教育爲緯，完成中國教育相關之論著。《唐宋三家教育觀硏究》只是起步，未來的路還長！
　感謝李主任瑞騰對我論文寫作的提醒與勉勵：感謝系裏老師在課程安排上的協助，讓我於教學相長中持續硏究；感謝許許多多師長的關懷與鼓勵：謝謝父母對我耽溺書海的容忍。由於個人才學識見之侷限，雖鑽硏探究，文中闕謬處勢所難免，尙祈師友方家，不吝教正，以匡不逮。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姚振黎謹識
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　於國立中央大學中文系
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　民國九十年十一月

姚振黎
中央大學中文系畢業。
美國明尼蘇達大學教育學博士
現任中央大學中文系教授。
教授課程：
中國文學史、唐宋教育研究。