圖書簡介自序
五年前,自美國回台灣,並回到原服務單位、國立中央大學中文系繼續任教。五年來,爲了不使在美所讀的教育政策與行政領導學淡忘,並使其能與原來所學之中國文學專業繼續深造強化、與時俱進,資質平庸若我,當然需要花費更多心力兼顧「中國文學」與「美國教育」全然不同的學術領域。然二者不僅是閱讀或陳述、書寫時所使用的文字不同,思維邏輯不同,要想跨越,予以會通,使二者同時精進,我選擇了以中文原典入手,探究中國古代教育思想爲硏究的方向,並以美國教育哲學論點觀照中國古籍思想置諸今日之意義、影響或啓發,先後完成、發表〈美國傳教士對近代中國教育之影響〉、〈震災後校園重建與社區關懷一-以美國學校社區化爲例〉、〈韓愈教育觀析論〉、〈柳宗元教育思想發微〉等。
蓋中國教育源遠流長,有關教育思想、教育制度與教學經驗之論著,散見於各種典籍中,有關教育議題之文獻頗豐,誠爲硏究教育學科的寶貴資產。復以唐宋八大家文是我熟悉的領域,在赴美讀書前即曾發表過〈自劉熙載文槪論韓文之義法〉、〈柳宗元散文思想及其造詣發微〉、〈柳宗元散文寫作藝巧析論〉、〈曾鞏散文寫作藝巧發微〉、〈唐宋古文八大家之得名及其影響〉等與唐宋八大家直接相關的論文。回台後,所講授之課程亦與此有關,故從八大家教育思想探究,當然更重要的是八大家中之韓愈、柳宗元、王安石三人,置諸中國教育思想史的歷史長河中,有眞知灼見之論著,確實値得探究,故完成韓愈、柳宗元、王安石二家教育觀析論。
誠願以本書之寫作爲起點,對中國自古以來與教育相關之議題,能以時代爲經,以教育思想、教材教法、教育政策、教育社會學、比較教育爲緯,完成中國教育相關之論著。《唐宋三家教育觀硏究》只是起步,未來的路還長!
感謝李主任瑞騰對我論文寫作的提醒與勉勵:感謝系裏老師在課程安排上的協助,讓我於教學相長中持續硏究;感謝許許多多師長的關懷與鼓勵:謝謝父母對我耽溺書海的容忍。由於個人才學識見之侷限,雖鑽硏探究,文中闕謬處勢所難免,尙祈師友方家,不吝教正,以匡不逮。
姚振黎謹識
於國立中央大學中文系
民國九十年十一月