唐屹軒 著

本文以1921年創立的無錫國專為考察核心，剖析傳統書院的轉型在現代中國學術發展脈絡中扮演的腳色，並藉此勾勒橫向聯繫的學術網絡。同時，亦以唐文治為主軸，連結承接傳統與注入新學的時間軸線。咸同時代理學思想復興後形成的學術潮流，透過王祖畬的傳承，在唐文治身上看到理學思想的延續。

除緒論與結論外，第二章以時間為主軸貫串前後，輔以制度的演變進行析論，從清代以降的教育發展脈絡展開介紹。第三章針對無錫國專的創建與發展進行論述，並運用量化分析法，從另一個角度觀察無錫國專。其次，討論部分重要師生，以說明教學情形、相關學術活動、與求學期間的回憶和學習心得。第四章深入分析無錫國專師生們內含的思想核心、教育理念和文化價值體系。第五章針對具有文化保守主義色彩的無錫國專及其師生，與新文化派學者進行比較研究，希冀藉由雙方的對照，深入瞭解無錫國專的特點，與當時的學術氛圍。

無錫國專創立以來，歷經抗戰期間的顛沛流離，仍講學不輟，在精神領袖唐文治帶領下，始終維持其教育理念。唐文治以紮實的教育方式培養人才，無形中延伸無錫國專的影響力，至今仍有不少學者係出自無錫國專。在東南大學遭逢幾番改制、學衡派學者內閧不止、四散飄零之際，無錫國專尤可視為反新文化派之堡壘。

第一章  緒論    1
一、    研究動機    3
二、    文獻回顧    7
三、    研究途徑與論文架構    14

第二章  從書院到專修學校    19
一、    清代的書院與學堂    20
二、    新式學校的成立    39
三、    傳統書院的再現    61
四、    小結    72

第三章  無錫國專的創立    77
一、    無錫國專的創立與經營    77
二、    無錫國專的量化分析    96
三、    無錫國專的師生們    100
(一)    教師    101
1.    唐文治    103
2.    錢基博    106
3.    馮振    109
4.    陳衍    112
5.    陳中凡    114
6.    章太炎    116
7.    梁漱溟    118
8.    柳詒徵    120
(二)    學生    122
1.    王蘧常    122
2.    吳其昌    124
3.    唐蘭    126
4.    蔣天樞    127
5.    錢仲聯    128
6.    湯志鈞    129
四、    小結    131

第四章  無錫國專師生的思想內涵和文化觀    135
一、    學術脈絡與思想淵源    135
二、    思想內涵的核心    145
三、    教育理念的闡發    161
四、    文化價值的追尋    174
五、    小結    187

第五章  學術拔河，新舊拼搏：
無錫國專師生與新文化學者的比較    191
一、    理學與科學的競爭    193
二、    人心與技藝的分野    209
三、    文化與文明的歧異    214
四、    小結    225

第六章  結論    229
附錄            237
一、    無錫國專校友錄    237
二、    無錫國專各學年學程學分及綱要表    252
三、    無錫國專校曆(1935-1936年)    258
四、    無錫國專歷屆畢業論文題目(至1936年)    261
五、    《國專月刊》各期目錄與斷代分類    267

徵引書目    297
一、    期刊    297
二、    專書    297
三、    論文    310