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閱讀本書可以發現年輕人如何為了一個理由而專心學習，他們最後明白了──他們比自己想像的偉大。
——Greg Mortenson（《三杯茶》作者）
星期一早上九點三十五分，我迫不及待的趕回家要看完本書。
——McAlester NewsCapital
一次買兩本：一本激勵冷漠的學童，使他們對學習產生興趣；另一本送給老師當禮物，期待他有創意……
——《民主星報》
一群看似不可教的學生……關於他們愛上學習的動人故事。
──Jean M. Auel （《熊洞家族》作者）
故事以多層的面向展開，同時顯露一位天才老師無與倫比的奉獻。
── Barry Lopez（《北極夢》作者）
【各界對本書的讚揚】
喬治．谷斯瑞奇是我心中真正的老師……他把學習理論運用到愛斯基摩學生的獨特文化裡，並取得亮麗成果……讓我想起加州偉大的數學老師Jaime Escalant。
──大衛．馬奎斯（《我是老師》作者）
我們知道最無懼的教育家是喬治．谷斯瑞奇，他在1982年抵達聖勞倫斯島的愛斯基摩小村坎貝爾，它大約同德拉瓦一般大小，距西伯利亞只有三十七浬。谷斯瑞奇經由電話獲得這份工作，走進一個沒有圖書館或實驗設備的學校。這裡只有一群好鬥的小孩。「我要一位同學念課文，他卻威脅我，要把我丟出去……。」
整個故事的轉捩點，在於谷斯瑞奇把功課差的學生，提昇為成績卓越。他所使用的方法和過去三十年常用的教育方法，正好相反。
──摘自《2000超級閱讀》
神遊白令海上的小島而不必親身前往的精彩之旅。風光和海景由一位外人、非愛斯基摩的老師美麗彩繪，他學習尊重和重視學生以及在地文化。這是一群被認定為不可教的學生，在老師的指導下，學習如何熱愛學習的故事。
──Jean M. Auel
精彩、有力……本書證明任何地方的人，只要給予合於生活方式和思考的指導和教育工具，即可達成驚人的成果。谷斯瑞奇的著作，講述在冰封的北方再度燃起希望的故事，以及一位老師如何學習從「教」學生變成「接近」他們。閱讀本書可以發現年輕人如何為了一個理由而專心學習，他們最後明白了──他們比自己想像的偉大。
——Greg Mortenson（《三杯茶》作者）
文筆流暢。這個故事精彩的記錄一位老師和他在世界邊緣的學生無止境奉獻的教育之旅。
——Janet Berliner；媒體顧問
在極地奮鬥是尋常之事，但為知識成就和個人操守的奮鬥，在這動人的記述中，谷斯瑞奇巧妙的探索鄉村生活、教學行為和成功的欲望，他書寫流利無瑕，感人肺腑。
——Dr.James Rupper；OurVoice：Native stories of Alaska& the Yukon的編輯
我們常討論教育問題，谷斯瑞奇總能提供具體的解決方法。
——John Creed&Susan Andrews教授；Authentic Alaska：Voices of its Native Authors的編輯
星期一早上九點三十五分，我迫不及待的趕回家要看完本書。
——McAlester NewsCapital
這本書一口氣要買兩本：一本激勵厭煩冷漠的學童，使他們對學習產生興趣；另一本送給老師當禮物，期待他有創意……這是緊扣讀者心神而絲毫不鬆散的真實故事。
——《民主星報》
