喬納森·伯格曼

精通式學習是什麼？
將學生從同樣的學習時間軸中解放出來，按照自己的節奏學習。學生在學習進階知識之前，需要對當前所學知識達到一定的掌握水平。避免學的知識越多，學習差距越大。
 
如何實現精通式學習？
·設定具體、明確、可論證的學習目標：明確我們想讓學生知道什麼，我們在教學過程中能做到什麼
·確定每個學習目標的精通程度：確切地知道“精通”意味著什麼，以及我們如何知道學生什麼時候準備好進入下一個學習目標
·掌握教師評估精通程度的流程：確保評估對學生來說是積極、有意義的學習體驗
·計劃課程內容：深入瞭解學生學習進度，將分時直接教學和課堂協作應用活動結合起來
·關注反饋與糾正教學：及時分辨學生學習困難，確保學生根據個人學習需求獲得及時的、個性化的支持

喬納森•伯格曼（Jonathan Bergmann）
數學和科學卓越教學總統獎（該獎項是美國數學和科學教學領域傑出表現的認證）得主，翻轉學習創始人，有著25年之久的高中教學經驗。他與亞倫•薩姆斯對翻轉課堂長達十餘年的實踐引起了全世界的關注，二人合著的《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》和《翻轉學習》在全球掀起了“翻轉課堂”的變革熱潮。