國立暨南國際大學教育學程中心

　　小班教學」與「九年一貫課程」兩項措施可說是近十幾年台灣所進行的教育改革的具體落實，它所牽涉到不只是鉅觀制度上大刀闊斧的改革，更和微觀層面的實際教學與教師心態的細緻轉變有關，因此本書以「教育改革的微觀工程」為名，主要目的即是期釦痚磞b鉅觀的教育制度改革之外，更能透過持續、點滴的社會工程，使得教育改革的腳步走得更穩健、長遠。 國立暨南國際大學教育學程中心為了協助教育實務工作者適應教改的挑戰，而舉辦教師教育專業知能研習營，並將其形諸書面資料，本書內容即針對「小班教學」與「九年一貫課程」兩部分，鑑此可知各部分編寫時均兼顧理論與實踐、深度性與全面性。