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在地科學宅急便—地方本位科普教案集—的圖書 |
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$ 351 ~ 371 | 在地科學宅急便: 地方本位科普教案集
作者:王思青/王獻樟/拉罕羅辛/林長宏/林碧惠/林靜雯/倪偵傑/張弘陵/陳文正/陳知麟/陳霈語/陳錦松/黃俊仁/顏冠明;許良榮/賈至達/ 審訂 出版社:國立臺北教育大學 出版日期:2021-01-01 共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
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科學是一種系統性的知識體系,它積累和組織並可檢驗有關於宇宙的解釋和預測。科學強調預測結果的具體性和可證偽性,這有別於空泛的哲學。科學也不等同於尋求絕對無誤的真理,而是在現有基礎上,摸索式地不斷接近真理。故科學的發展史就是一部人類對宇宙的認識偏差的糾正史。 科學的源頭最早可追溯到約公元前3500年至前3000年的古埃及和兩河流域。這兩個文明在數學、天文、醫學方面的成就傳入並塑造了古典時代的希臘自然哲學,後者正式嘗試以自然原因來解釋物質世界中的事件。西羅馬帝國傾覆後,在中世紀的頭幾個世紀中,有關古希臘人的世界觀念的知識在西歐漸漸被遺忘,但卻在伊斯蘭黃金時代的穆斯林世界中得以保存下來。10世紀到13世紀,西歐找回了古希臘的著作並吸收了伊斯蘭學者的研究,自然哲學就此復活,並且接下來在始於16世紀的科學革命中轉型,其間的新觀念和新發現脫離了古希臘觀念和傳統之窠臼。科學方法迅速在獲取知識方面起到更大作用,不過科學的制度化和職業化還是要等到19世紀才開始成型。
科學原僅指對自然現象之規律的探索與總結,但人文學科也越來越多地被冠以「科學」之名。現代科學一般說來可劃分為三大分支:形式科學,研究抽象概念;自然科學,在最寬泛的意義上研究自然;以及社會科學,研究個體與社會。不過,對於形式科學能否確實算作一類科學存在不同意見,因為其並不依賴經驗證據。而運用既有科學知識以達成實用目的的學科,如工程學和醫學,則被歸為應用科學。
科學以研究為基礎,而研究通常是在學術和研究機構、以及政府機構和公司中進行。科學研究的實際影響使得科學政策被制訂出來,以求施影響於科學界,促使商業產品、武器、醫療衛生以及環境保護獲得優先發展。
維基百科
「全民科學週」是科技部始於 2015 年競爭型科普計畫的徵求主題。主要的活動模式乃由 大學端設計科普教案,邀請在地的中小學高年級學生至大學接受培訓,使高年級學生成為小關主,再讓小關主將習得的科學知識與技能帶回去學校分享給學弟妹們,藉此將大學的科普種子散佈到中小學。本書將教案的課程內容精進,進一步與十二年國教自然領域課程綱要的學習內容與學習表現扣合,使之能夠連結制式與非制式的教學,同時也將花蓮的元素擴充,使之在其他地方也可以略微調整成為也適合其他各地特色的教學活動。藉著大學端將精心設計的成套教案、教具與專業師資宅急便到偏鄉中小學,一方面加強在地學校老師自然領域教學知能,加強探究與實作教學的能力,一方面也貫徹科技部培育小關主,增進科學素養與對科學的興趣,使科學與生活結合的理念。
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