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報告!這裡沒有校長室:印度河濱學校的六堂課,化知道為做到的熱血教育

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 一說起學校教育,大家腦海裡恐怕...
轉載自博客來  極力推薦  2013/01/26
一說起學校教育,大家腦海裡恐怕都會浮現類似的畫面:講台上,老師滔滔不絕傳授教條式的知識,學生則被動(迫)學著背誦任何有助於在考試中獲得高分的內容。 然而,除了課本和考試所需的知識,如果你曾感到好奇,究竟該如何培養小朋友的自信心、溝通能力、情緒管理、不怕失敗而從嘗試和錯誤...
學校
學校學校是一種為教師及學生提供學習環境的機構,並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時,大部分國家設有正式的教育制度,有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下,學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異,但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設,提供基本教育。學生在完成小學教育後,通常會就讀中學。最後,提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外,在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設,在小學教育前就讀。在完成中學教育後,中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校,接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景,在政府未能提供宗教教育時,作出額外教育,如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育,如軍事學校、商學院,等。另類學校更包括在家學校和線上學校等,使教學可以脫離傳統校舍。

學校 早上學晚回家 延長上課 縮短下課
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活
圖書名稱:報告!這裡沒有校長室:印度河濱學校的六堂課,化知道為做到的熱血教育

給孩子「我做得到!」的信心,
讓孩子擁有靠行動解決問題的能力,
是河濱學校最重要的教育啟示。

化知道為做到的熱血教育!

讓學習融入世界,打破學校與生活的界線,讓孩子用創意關心世界,在社會上發揮影響力。將書本上的知識一一化為具體的行動,鼓勵孩子「感受」生活周遭的問題,「想像」有哪些解決方法,並透過「實踐」來解決問題,進而將成果「分享」給更多人,最後,孩子可以驕傲又大聲的說:「我做到了!」

在最古老的印度國度,與最前衛的教育理念相遇

印度這個神奇的國度,一個什麼事都有可能會發生的地方!

亞美達巴德市,一個連旅遊書都沒有介紹的城市,這裡有一所河濱學校,這所學校沒有校長室,嘗試改變不合腳的教育,鼓勵所有老師,只需要一份熱情,一聲「I can!」就能幫助學生,找到學習的目的,揮灑學習的熱情,產生改變世界的力量。

許芯瑋與上官良治兩位台灣的熱血青年,因為一場TED的演講,被這所學校深深吸引,背起行囊,踏上這個神祕的國度,深入當地,沉浸在充滿愛與熱情的學校,帶回滿滿的感動與分享。希望對教育、對生命有興趣、有熱情的人,透過這本書重新找回對生命的熱誠!


書籍重點
1.給孩子「我做得到!」的信心,讓孩子擁有靠行動解決問題的能力,是河濱學校最重要的教育啟示。
2.透過印度河濱學校的見學過程,發現改變「不合腳的教育」,才是對孩子的最大福音。
3.打破生活與學習之間的界線,鼓勵孩子「感受」生活周遭的問題,「想像」有哪些解決方法,並透過「實踐」嘗試解決問題,將成果「分享」給更多人。讓孩子經歷「感受」、「想像」、「實踐」及「分享」四個過程之後,他們可以驕傲的說聲:「我做得到!」


作者簡介:

許芯瑋

國立師範大學英語系畢業,曾任師大附中英語科代理教師。以身為「Design For Change」(簡稱DFC,孩童創意行動挑戰)全球夥伴和「第四個傻瓜」為榮!受到 DFC全球發起人同時也是印度河濱學校校長的吉蘭.瑟吉女士於 TED上的演講感染後,熱血的在臺灣推動 DFC,希望它變成臺灣孩子一輩子一定要玩過一次的活動!全球孩童創意行動挑戰臺灣發起人,目前為臺灣童心創意行動協會理事長。

上官良治

國立臺灣大學國際企業學系,許芯瑋的高中同學,從大學開始便於龍應台基金會擔任志工,勤於參加與創新、改革的相關研討與演講,對有關公民社會、社會改革運動等議題充滿興趣與熱情。目前為臺灣童心創意行動協會常務理事。




各界推薦
名人推薦:推薦人

吉蘭.瑟吉(印度河濱學校校長)

吳靜吉(政大創造力講座主持人/名譽教授)

沈芯菱(青年公益家)

陳之華(親職作家)

黃明正(倒立先生)

蔡佳宏(社會創意家執行長)




作者序
推薦序

化知道為做到的力量

河濱學校校長/吉蘭‧瑟吉(Kiran Bir Sethi)

河濱學校從二○○一年創立至今,學生人數從二十幾位到現在三百多位,授課空間從也從我家的客廳,拓展到現在的完整校園環境,這一切對我來說真的是很不可思議!當初,只是因為我的孩子在學校的學習受到打擊,進而讓我下定決心成立一間擁有自由學習空間的學校。轉眼,在二○一三年,河濱學校的第一批的學生也即將畢業,準備進入人生的下個一階段。雖然心中有些不捨,但我知道他們已經都準備好了!我們求的不是孩子們在畢業後能夠適應這個社會(fit in),我們但願孩...
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目錄
作者序
我想拋磚,然後引玉/許芯瑋
腳步放柔,因為我們踩踏的是孩子的夢想/上官良治
推薦序
1化知道為做到的力量/河濱學校校長吉蘭‧瑟吉
2改變自己就是改變世界/倒立先生黃明正
3點燃一把教育的火/社會創意家執行長蔡佳宏
目錄
河濱學校教我的六堂課

Lesson1:每個人都是學生也是老師
故事1:令人難忘的一天!
故事2:我五歲,今天我當老師
故事3:行行出狀元

Lesson2:學習,如此多元
故事4:氣球的挑戰
故事5:多元智能論大師也來了

Lesson3:學習,發自內心
故事6:哇!老師來當顧客
故事7:這樣上生物課...
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商品資料
  • 作者: 許芯瑋、上官良治
  • 出版社: 天下雜誌股份有限公司 出版日期:2012-12-27 ISBN/ISSN:9789862416327
  • 語言:繁體中文 裝訂方式:平裝 頁數:196頁
  • 類別: 中文書> 教育> 學習方法
圖書評論 -   評分:
 一說起學校教育,大家腦海裡恐怕...
轉載自博客來  極力推薦  2013/01/26
一說起學校教育,大家腦海裡恐怕都會浮現類似的畫面:講台上,老師滔滔不絕傳授教條式的知識,學生則被動(迫)學著背誦任何有助於在考試中獲得高分的內容。



然而,除了課本和考試所需的知識,如果你曾感到好奇,究竟該如何培養小朋友的自信心、溝通能力、情緒管理、不怕失敗而從嘗試和錯誤中學習的精神、能相互尊重、感同身受的同理心和同情心,以及「做,就對了!」的實踐力量……



換句話說,如果你希望在孩子成長過程中,賦予他們各種能對社會有貢獻和有意義的特質,那麼請一定要看看本書。透過芯瑋和上官在印度河濱學校的親身經歷與觀察,提供一個個精彩的故事,讓我們驚歎──原來學校其實可以這樣教!
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