當我們步入氣勢磅礴、造型別致的展覽會場時，當我們穿梭于琳琅滿目、舒適宜人的商場、超市時，當我們流連在新奇好玩、寓教於樂的博物館、科技館時……我們用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，用雙手去觸摸，用嘴巴去交流，甚至用心去體會，我們可曾想到，這些都是展示設計師的功勞。
展示設計是人類歷史進程中經濟、文化發展的必然產物，隨著人類社會的不斷進步和人類文化的持續發展，被譽為「朝陽產業」的展示設計在當今社會、經濟、文化中的地位愈來愈重要。展示設計作為一門獨立學科，具有非常複雜的交叉性特點，它與視覺傳達設計、建築設計、環境藝術設計、舞臺美術設計等科學有著極為密切的關係。優秀的展示設計既是一場視覺盛宴，又是一個多維互動的時空舞臺，它以其直觀、形象、生動有趣、現場參與感強的優勢和魅力，使資訊傳播的方式由平面到立體、由靜態到動態、由單一到多元，提供了人與展品、人與人之間進行溝通、交流、互動的平臺。在展示現場，通過各種方法向人們傳遞可注視的、可聆聽的、可觸摸的、可欣賞的、可體驗和可品味的資訊，使觀者在身臨其境的氛圍中感受展示藝術的魅力，從而達到銷售、交流、宣傳、教育等目的。
在這個資訊爆炸的年代，越來越頻繁的各種交易會、博覽會、展覽會成為企業推廣新技術、新材料及科技成果的交流平臺，在豐富人們生活的同時，也讓人們的視覺變得麻木，變得更加挑剔。特別是展覽時間短、頻率高的商業會展，其激烈的市場競爭、高昂的參展成本和日漸式微的參展效果，可能會造成所謂的「會展泡沫」。因此，在有限的時間、空間與預算之內設計出一個優秀的展示作品，既要有新意，又要充分體現展品，而且不能喧賓奪主，不能造成無謂的環境污染和浪費⋯⋯對於展示設計從業者來說，這無疑是一項艱巨的挑戰。
本書編者總結多年教學與實踐經驗，以及國內外展示設計發展的潮流，嘗試從新的角度詮釋展示設計，讓你能夠掌握展示設計的基本方法，整合專業知識與技能，並將其應用到設計實踐中。
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塗強 編著的圖書 |
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$ 198 ～ 225 | 展示設計【金石堂、博客來熱銷】
作者：彭娟、劉斌、塗強 編著 出版社：崧燁文化事業有限公司 出版日期：2019-04-26 規格：139頁/19*26CMcm  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：展示設計
內容簡介
目錄
第一章 展示設計概述
第一節 展示設計的概念 / 010
第二節 展示設計的特徵 / 012
第三節 展示設計的功能與價值 / 017
第四節 展示設計師的必備素質 / 022
第二章 展示設計的發展歷程
第一節 展示設計的萌芽 / 026
第二節 工業革命的延續 / 026
第三節 源于倫敦的輝煌 / 028
第四節 巴黎的崛起 / 029
第五節 大洋彼岸的挑戰 / 031
第六節 亞洲的覺醒 / 033
第七節 我國的展示設計 / 036
第八節展示設計的發展趨勢/040
第三章 展示專項設計
第一節 我能感受到的——展示中的空間設計 / 050
第二節 我能注視到的——展示中的版面設計 / 060
第三節 我能觸摸到的——展示中的道具設計 / 070
第四節 我能欣賞到的——展示中的色彩設計與照明設計 / 081
第五節 我能體驗到的——展示中的媒體技術 / 093
第六節 我能品味到的——展示中的藝術化表現 / 096
第四章 商業會展設計
第一節 商業會展的意義 / 106
第二節 商業會展的特點 / 107
第三節 商業會展的策劃 / 111
第四節商業會展設計的要點/113
第五節 商業會展的反思 / 119
第六節 廟會和趕場 / 120
第五章 博物館展示設計
第一節 博物館展示設計的基本概念 / 124
第二節 博物館展示設計的分類 / 124
第三節 博物館展示設計的方式 / 130
第一節 展示設計的概念 / 010
第二節 展示設計的特徵 / 012
第三節 展示設計的功能與價值 / 017
第四節 展示設計師的必備素質 / 022
第二章 展示設計的發展歷程
第一節 展示設計的萌芽 / 026
第二節 工業革命的延續 / 026
第三節 源于倫敦的輝煌 / 028
第四節 巴黎的崛起 / 029
第五節 大洋彼岸的挑戰 / 031
第六節 亞洲的覺醒 / 033
第七節 我國的展示設計 / 036
第八節展示設計的發展趨勢/040
第三章 展示專項設計
第一節 我能感受到的——展示中的空間設計 / 050
第二節 我能注視到的——展示中的版面設計 / 060
第三節 我能觸摸到的——展示中的道具設計 / 070
第四節 我能欣賞到的——展示中的色彩設計與照明設計 / 081
第五節 我能體驗到的——展示中的媒體技術 / 093
第六節 我能品味到的——展示中的藝術化表現 / 096
第四章 商業會展設計
第一節 商業會展的意義 / 106
第二節 商業會展的特點 / 107
第三節 商業會展的策劃 / 111
第四節商業會展設計的要點/113
第五節 商業會展的反思 / 119
第六節 廟會和趕場 / 120
第五章 博物館展示設計
第一節 博物館展示設計的基本概念 / 124
第二節 博物館展示設計的分類 / 124
第三節 博物館展示設計的方式 / 130
序
推薦序
隨著設計概念的普及，越來越多的人懂得了設計在經濟發展、社會進步、文化建設中的關鍵性作用；懂得了在現今這一歷史階段，離開了設計，幾乎一切社會活動都難以進行。無論是理性的、商業的，還是激情的、文化的；無論是學習西方的、先進的，還是弘揚民族的、傳統的；無論是大型的、宏觀的，還是小型的、私密的，只要是公開的、需要展現的，就不能缺少設計的參與。隨著設計理念的深入人心，設計師們的藝術智慧和設計創意源源不斷地流向社會，越來越多的人懂得了包裝設計不只是梳妝打扮，裝飾設計不等於塗脂抹粉，產品設計不僅僅是變換樣式，時尚設計不在於跟風賣萌，視覺設計已經不再滿足於搶眼球，環境設計也開始反思一味地講排場、求奢華……設計內涵的表達、功能的革新、樣式的突破、情感的滿足、文化的探索等一系列原本屬於設計圈內的熱門話題，現在都走出了象牙塔，漸為普通大眾所關心、所熟知。
當然，在設計事業風光無限的同時，設計遭遇的尷尬也頻頻出現。一方面，設計在幫助人們獲得商業成功的同時，也常常一不小心，成為狹隘的商業利益的推手。另一方面，設計教育在持續了10多個年頭的超常規發展之後也疲態畢露，尤其表現在模式陳舊、課程老化、教材雷同、方法落伍、思維凝結……甚至，一定程度地游離於社會實踐。
不僅如此，設計和設計教育的社會擔當和角色定位還仍然處於矛盾和糾結之中。設計教育在為社會培養了大批優秀設計師的同時，還承擔著引領社會大眾的歷史職責。諸如設計和生態環境、設計和能源消耗、設計和材質親和，以及設計如何面對傳統和時尚，面對曆史和未來，面對發展和可持續，所有這些意想不到的種種糾葛、矛盾，都會在第一時間遭遇設計思維，也都會在整個過程中時時叩問著設計和設計教育的良心。
設計教育的先驅，包豪斯的創始人格羅皮烏斯認為：「設計師的職責是把生命注入標準化批量生產出來的產品中去。」設計師的職責是偉大的，設計教育的使命是崇高的，可面臨的挑戰也不言而喻。
工業革命以來，設計一直站在社會變革的最前沿，如果說，第一次工業革命給人類帶來效率和品質的同時把人們束縛在機器上，第二次工業革命給人類帶來財富和品質的同時把人們定格在工作上，第三次工業革命，以資訊為主導的交互平台成功地將人類「綁架」在手機上，那麼，設計在這三次工業革命中所起的作用是否值得我們反復思考呢？
對於初期的大機器生產來說，設計似乎無關緊要；對於自動化和高效率來說，設計的角色僅限於服務；而隨著資訊社會的到來，設計也逐漸登上產業進程的高峰。我們曾經很難認定設計是一種物質價值，可設計締造的物質價值無與倫比。我們試圖把設計納入下里巴人的實用美術以便與陽春白雪的純藝術保持距離，可設計卻以自身的藝術思維和創意實踐不斷縮短著兩者的間距並且使兩者都從中獲益。
如果說，在過去的20年中，設計的主要功能是幫助人們獲得了商業成功。那麼現在，毫無疑問，時代對設計提出了新的挑戰。這就是，在商品大潮、市場法則、生活品質、物質享受、權力支配等各種利益衝突的糾葛中，如何通過設計來重新定位人的尊嚴和價值，如何思考靈魂的淨化和道德的昇華，如何重建人際間的健康交往，如何展現歷史和地域的文化活力，如何拓展公眾的視野，如何讓社會變得更加多元和包容，如何感應人與自然的利益共用及可持續發展。這也是人們在今後相當長一段時間內對設計和設計教育的期望。
楊仁敏
隨著設計概念的普及，越來越多的人懂得了設計在經濟發展、社會進步、文化建設中的關鍵性作用；懂得了在現今這一歷史階段，離開了設計，幾乎一切社會活動都難以進行。無論是理性的、商業的，還是激情的、文化的；無論是學習西方的、先進的，還是弘揚民族的、傳統的；無論是大型的、宏觀的，還是小型的、私密的，只要是公開的、需要展現的，就不能缺少設計的參與。隨著設計理念的深入人心，設計師們的藝術智慧和設計創意源源不斷地流向社會，越來越多的人懂得了包裝設計不只是梳妝打扮，裝飾設計不等於塗脂抹粉，產品設計不僅僅是變換樣式，時尚設計不在於跟風賣萌，視覺設計已經不再滿足於搶眼球，環境設計也開始反思一味地講排場、求奢華……設計內涵的表達、功能的革新、樣式的突破、情感的滿足、文化的探索等一系列原本屬於設計圈內的熱門話題，現在都走出了象牙塔，漸為普通大眾所關心、所熟知。
當然，在設計事業風光無限的同時，設計遭遇的尷尬也頻頻出現。一方面，設計在幫助人們獲得商業成功的同時，也常常一不小心，成為狹隘的商業利益的推手。另一方面，設計教育在持續了10多個年頭的超常規發展之後也疲態畢露，尤其表現在模式陳舊、課程老化、教材雷同、方法落伍、思維凝結……甚至，一定程度地游離於社會實踐。
不僅如此，設計和設計教育的社會擔當和角色定位還仍然處於矛盾和糾結之中。設計教育在為社會培養了大批優秀設計師的同時，還承擔著引領社會大眾的歷史職責。諸如設計和生態環境、設計和能源消耗、設計和材質親和，以及設計如何面對傳統和時尚，面對曆史和未來，面對發展和可持續，所有這些意想不到的種種糾葛、矛盾，都會在第一時間遭遇設計思維，也都會在整個過程中時時叩問著設計和設計教育的良心。
設計教育的先驅，包豪斯的創始人格羅皮烏斯認為：「設計師的職責是把生命注入標準化批量生產出來的產品中去。」設計師的職責是偉大的，設計教育的使命是崇高的，可面臨的挑戰也不言而喻。
工業革命以來，設計一直站在社會變革的最前沿，如果說，第一次工業革命給人類帶來效率和品質的同時把人們束縛在機器上，第二次工業革命給人類帶來財富和品質的同時把人們定格在工作上，第三次工業革命，以資訊為主導的交互平台成功地將人類「綁架」在手機上，那麼，設計在這三次工業革命中所起的作用是否值得我們反復思考呢？
對於初期的大機器生產來說，設計似乎無關緊要；對於自動化和高效率來說，設計的角色僅限於服務；而隨著資訊社會的到來，設計也逐漸登上產業進程的高峰。我們曾經很難認定設計是一種物質價值，可設計締造的物質價值無與倫比。我們試圖把設計納入下里巴人的實用美術以便與陽春白雪的純藝術保持距離，可設計卻以自身的藝術思維和創意實踐不斷縮短著兩者的間距並且使兩者都從中獲益。
如果說，在過去的20年中，設計的主要功能是幫助人們獲得了商業成功。那麼現在，毫無疑問，時代對設計提出了新的挑戰。這就是，在商品大潮、市場法則、生活品質、物質享受、權力支配等各種利益衝突的糾葛中，如何通過設計來重新定位人的尊嚴和價值，如何思考靈魂的淨化和道德的昇華，如何重建人際間的健康交往，如何展現歷史和地域的文化活力，如何拓展公眾的視野，如何讓社會變得更加多元和包容，如何感應人與自然的利益共用及可持續發展。這也是人們在今後相當長一段時間內對設計和設計教育的期望。
楊仁敏
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