多元文化脈絡的宗教議題與課程教學：英國經驗及臺灣課題

自序　我的信仰 前篇　總論 第一章　緒論：臺英宗教議題與課程教學的跨國探究 第一節　研究旨趣與範圍 第二節　研究方法與資料 第三節　組織架構與要點 第四節　重要名詞與釋義 　 第二章　宗教議題與課程教學的相關理論及探討 第一節　文化、宗教與教育 第二節　世俗主義、宗教教育與多元文化教育 第三節　多元宗教的核心價值與法令規章 第四節　差異、多樣與多元文化主義 第五節　宗教議題與課程教學的政策及實務 　 上篇　英國經驗 第三章　英國宗教教育的歷史演變與課程政策 第一節　宗教的歷史發展與多元社會變遷 第二節　宗教教育演變、多元文化政策發展與國定課程 第三節　宗教教育各關鍵階段的課架重點與特色 第四節　宗教教育的課程政策、教科書市場與考試局 　 第四章　英國宗教教育教科書的樣貌與內容特色 第一節　宗教教育課程綱要與教科書編製 第二節　牛津版宗教教育教科書選取與分析 第三節　宗教教育教科書呈現的宗教樣貌 第四節　宗教教育教科書的編製與內容特色 　 第五章　英國宗教教育的課室教學與配套措施 第一節　教科書在課室教學的潛在角色 第二節　宗教教育的課室教學與學生學習檔案 第三節　教科書、教學與考試局考題題型 第四節　師資培育與家長學生的宗教教育退出權 　 中篇　臺灣課題 第六章　臺灣社會宗教氛圍與歷史解讀及校園宗教現象 第一節　多元社會變遷與社會宗教氛圍 第二節　再思「子不語怪力亂神」與蔡元培「美育代宗教」說 第三節　宗教涉入校園的顯現象與隱議題 第四節　過往教科書呈現的宗教樣貌與教師知覺課程 　 第七章　臺灣歷史教科書宗教議題的分析與課題 第一節　教科書與多元宗教素養 第二節　教科書分析版本與主次類目建構 第三節　國中歷史教科書呈現的宗教樣貌 第四節　歷史教科書揭示的多元宗教課題 　 第八章　宗教議題融入臺灣歷史教學的多元文化課程建構 第一節　國際在地宗教事件與教學現場的問題釐清 第二節　宗教議題融入歷史科的多元文化課程與教學 第三節　學生經驗宗教議題融入課程教學的學習成效 第四節　宗教議題融入課程教學的教師增能與挑戰 第五節　宗教議題融入歷史科課程教學的特色、意義與期許 　 下篇　臺英比較與詮釋 第九章　臺英宗教議題與課程教學的比較詮釋 第一節　宗教的歷史背景與社會宗教氛圍 第二節　宗教教育課程政策與校園宗教現象 第三節　宗教教育教科書與考試局及歷史教科書與大考中心 第四節　宗教教育教科書樣貌與歷史教科書宗教議題分析 第五節　宗教教育的課室教學與宗教議題融入歷史科的課程教學 第六節　宗教教育師資培育與增能組織及RE退出權 　 第十章　結論：臺英宗教議題與課程教學的國際多元文化再轉化 第一節　發現與啟示 第二節　建議與展望 　 參考文獻 　 附錄 附錄2-1　Deardorff第二輪問卷列出的多元文化素養定義 附錄4-1　牛津版AQA宗教教育A教科書六冊六大宗教封面 附錄6-1　國高中教師焦點團體訪談題綱 附錄7-1　主次類目六位諮詢學者專家的學術背景資料