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法蘭西共和國，通稱法國，是本土位於西歐並具有海外大區及領地的主權國家，自法蘭西第五共和國建立以來實行單一制與半總統制，首都為歐洲大陸最大的文化與金融中心巴黎。該國本土由地中海一直延伸至英吉利海峽及北海，並由萊茵河一直延伸至大西洋，整體呈六角狀。海外領土包括南美洲的法屬蓋亞那及分布於大西洋、太平洋和印度洋的諸島嶼。全國共分為18個大區，其中5個位於海外。法國與西班牙及摩洛哥為同時擁有地中海及大西洋海岸線的三個國家。法國的國土面積全球第四十一位，但卻為歐盟及西歐國土面積最遼闊的國家，歐洲面積第三大國家。 
維基百科名人推薦：
鍾靜 國立臺北教育大學數學資訊系教授
數學無所不在
數學無處不在，生活中怎樣有數學？兒童不容易有感覺，他們接觸數學都是由上學開始，在課堂中從課本、習作、練習卷上學數學，所以很多兒童覺得數學無用、無趣，只是為了考試。
不過真正的「數學素養」，其實包含「數學思維」和「生活運用」個面向，我們的教科書往往著墨於前者，卻缺乏趣味度，也不重視數學與真實生活的連結。
但《生活中的數學套書》，則透過角色扮演的真實情境，讓孩子們化身為他們最喜歡的飼養員、潛水員、消防員、恐龍專家、探險家和太空人，深入動物園、深海、火場、叢林、古文明遺跡、外太空和月球的場景，去接觸和了解相關的數學問題，孩子不僅能活用數學技能、提升圖表理解能力，還可以學到豐富的跨領域知識。
在本書的生活情境中處處有數學，其涵蓋的數學概念有「數概念與計算」、「形狀、空間、測量」、「資料分析」、「邏輯解題」、「心算」等面向。讓孩子在閱讀中，練習活用自己的數學技能來解決各類數學問題，並在有趣的解題與互動活動中，提升自己的學習興趣和數學素養。
賴以威 數感實驗室共同創辦人 國立師範大學電機系助理教授
最能扣連真實生活的「情境式學習」數學書
教數學最常被問的問題莫過於「到底跟生活有甚麼關係？」
《生活中的數學套書》提供很棒的答案。翻開前幾頁，你忍不住翻回封面，確認書名上真的有「數學」兩個字。外太空、動物園、海洋、消防員的生活……你很難把數學跟這些場景連結在一起，畢竟我們通常是跟小孩說「寫完數學習作就帶你去動物園」。
這套書做到了。作者用他的「數感」帶我們看出月亮形狀中的幾何；倒數火箭發射用不同單位所需要的換算能力；太空任務的行程表更是國小數學重要概念「看月曆」裡的絕佳應用題。
這種閱讀體驗和我們習慣的數學學習恰好相反。通常，我們先學數學知識，做幾道計算題，翻到最後一頁才是有文字的應用題。這時候小朋友早就熟悉整套計算流程，雖然面對的是應用題，但往往只需挑出數字，帶入一路練習過來的公式，即可得到答案。
現實生活不太一樣。我們得先環顧身處的情境，明確地問出想知道的問題，再低頭翻翻自己的數學工具箱，挑選適合的數學工具。好比說，消防員想搞清楚哪裡最容易發生火災，該用幾何、代數、還是其他數學知識呢？
答案是統計，他將過去一年各地區的火災數據用長條圖呈現，災情嚴重的區域一目了然。
「情境式學習」能讓知識被保留在原來的場景中，雖然學習知識的效率看似降低了（同樣時間內可以練好多題目），也不能期待小朋友看完這套書之後成績立刻有著顯著性的提升（畢竟現行考試依然以檢視能力為主），但培養數感，知道為什麼要學、學了之後有什麼用。將數學從工具箱裡拿出來用的能力，我想和補充數學工具箱，是一樣重要的。
林玫伶 臺北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作家
有本事讓孩子學到數學素養的好書
數學被公認是多數學生心中「重要+無趣+害怕｣的學科，由於它的認知次序性強，很少有「前面基礎不好，後頭忽然變好｣的機會。例如學生若不會擴分，處理分數的加減難免頭大；數感不佳的孩子，遇到繁複的運算便有苦頭吃。於是越到高年級，在數學課自我放逐或放空的比例越來越高，國中更加嚴重，阿Q一點的孩子還會安慰自己：「我就是沒有數學細胞。｣、「反正生活中用不到那麼多數學！｣
早年「小明｣當紅時期，題目都是小明買蘋果、切月餅，內容枯燥無趣。後來進化到「童話」階段，豬小弟牛大哥陪著玩數學遊戲，倒也新鮮好玩，但不免有隔靴搔癢之感。近年強調結合真實情境，布題生活化、鼓勵動手做、重視喚起學生主動探究的學習欲望……，但這可不是一件容易的事，熱血老師常常為了設計一個教學活動絞盡腦汁想破頭呢。
欣見本書引進國內，讓「數學生活化」一詞擴大了定義和視野。六冊選定的主題，不一定是學生周遭的生活經驗，但一定是讓學生感興趣的生活題材，請看──第一冊：化身飼養員到動物園工作一天；第二冊：擔任潛水員與大海怪相遇；第三冊：做個消防員成為打火英雄；第四冊：當個恐龍專家破解化石之謎；第五冊：到神祕的印加古國探險去；第六冊：飛上月球，前進外太空。
這些主題包藏的數學命題，因為情境真實而顯得格外有機；每個數學任務都提供圖表圖解，讓解題變得可操作，也降低了畏懼感（題外話，插圖排版可真賞心悅目）；探險精神十足的主題發展，也讓孩子像閱讀有趣的好書，專注心智，樂在其中。
十二年國教新課綱強調素養導向的教學，但什麼是素養教學，卻不容易說清楚。我為素養教學下了個不算專業的私房指標：如果下了課，學生願意繼續學習，把學到的拿來用，那麼就稱得上「yes」！
這套書，我認為有本事讓孩子學到數學素養！
林怡辰 彰化縣原斗國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人獎得主
樂趣帶來需求、動機的數學書
「數學課外書？」等等，我知道你在想什麼。在小學圖書館及推動閱讀多年，常有家長和老師詢問有關數學的課外書，希望孩子可以藉由輕鬆閱讀中，多一些與數學的接觸、了解數學的美，減低對數學的焦慮。
但數學有著專業的課程架構，還需要符合孩子的發展歷程，要找一套優質的書籍，兼顧以上的需求，實在不易。
可親子天下這一套六本的《生活中的數學套書》，談及的都是孩子最愛的類別：《飼養員的任務》、《發現大海怪》、《消防隊出發》、《恐龍專家的挑戰》、《印加古國探險記》、《登月大冒險》。這六本中有孩子愛的恐龍考古主題、冒險奇幻之旅，還有職業生涯探索，在跨領域中探索，探索中自然而然需要精準數學語言來解決問題、發展能力。
像是《恐龍專家的挑戰》這本書，除了要判別恐龍的生存年代（時間）、恐龍腳印多大（測量）、製作恐龍模型（分數與容量）、大量製作（乘法）、紀錄化石位置（座標）、骨骼長度（長度）、恐龍化石編號（邏輯）、化石數量統計（統計圖表）……在大量有趣的圖片照片中，成為小小考古學家，深入探查有關恐龍一切的樂趣中，數學知識竟然可以這樣無痕接軌的融入，實在讓人驚嘆！
利用高濃度的興趣主題出發，國小中低年級數學中的「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計」、「連結」和比較少見的「邏輯推論」都包含其中，在樂趣中讓孩子擁有需求、提升學習動機的《生活中的數學套書》，真心認為是數學課外入門書的第一選擇！
溫美玉 臺南大學附設實驗小學教師
《生活中的數學套書》是孩子自學、教師教學的最佳選擇。除深入職場完整的主題探索，還有數學素養的深度學習，這樣的學習教材誰不愛啊！
蘇明進 臺中市大元國小教師
學習要與生活經驗結合，才稱得上是「有意義的學習」。孩子為什麼會學不好數學、抗拒數學呢？
因為他們在日常生活中欠缺數學的應用，數學的抽象符號與真實的生活之間，隔著一大鴻溝。
所幸有這一套《生活中的數學套書》，用孩子們最喜歡的「動物飼養員」、「深海潛水員」、「消防員」、「恐龍專家」、「探險家」和「太空人」等主題，讓孩子們在生活中看到數學的真實存在，透過實際的測量與應用，來進一步感受到生活中的數學魅力！
胡妙芬 兒童科普作家
逃避學數學的孩子最常說：｢反正生活裡又用不到！｣….這是因為孩子的生活經驗少，不知道數學如何用？用在哪兒？《生活中的數學套書》恰好提供了各種職業場景，讓孩子透過角色扮演活用數學，開心的解題，值得推薦。
