天衛文化編輯部-編

◎ 346則故事，共170萬餘字，數百幅歷史圖片及地圖
◎ 融合「編年體」與「紀傳體」
◎ 精心設計「老編曰」眉批，點出問題癥結，提供想像思考的空間
◎ 增加難字注音、難詞注解、成語說明和精緻的插圖及圖例介紹

小朋友最佳的優良讀物•大朋友必讀的歷史典故
一部讓10~100歲一生受益無窮的經典
《資治通鑑》是宋朝司馬光費時十九年所寫成的史書鉅構，再加上清朝人畢沅的《續資治通鑑》，一共記錄了自戰國至元代近兩千年的歷史。而《故事版資治通鑑》爲一般讀者解決了史料龐雜、文字艱澀、體例枯燥的苦惱，真正將歷史帶到讀者眼前，共分為智謀、戰爭、帝王、宰相、文人、義俠、名將、忠烈八大類別，鮮活呈現戰國到元朝各類型人物的是非功過、成敗得失，沒有八股的教條，沒有刻板的說理，讓讀者以開闊的視野綜觀歷史的興衰善惡，見識中國最深刻的睿智與典型，輕鬆吸收中國人的錦囊智慧、人生哲學。

 10~100歲適讀
菊16開、高級劃刊紙、雙色印刷
346則故事，共170萬餘字，數百幅歷史圖片及地圖
編年紀傳綜合體
精心設計「老編曰」眉批，點出問題癥結，提供想像思考的空間
增加難字注音、難詞注解、成語說明和精緻的插圖及圖例介紹

十三歲前，讀資治通鑑恰恰好
                 臺中教育大學語文教育學系副教授  王財貴先生
    曾國藩為訓勉子弟作了一篇文章，開頭就說：「國藩志學不早。」其實他五歲開始讀書，十歲左右就背完了九經，自此以後優游於經史子集之間，應不算晚。不過，比起其他人，曾國藩的讀書經歷確實有點「晚」了。且舉一代名人胡適之為例：胡適之四歲就背詩，五、六歲開始背古文，九歲就讀古典小說，十一歲閱讀資治通鑑，十三歲就讀完左傳了。胡適之說：「讀資治通鑑是我研究中國歷史的第一步。」
　  了解了這一點我們會恍然大悟：人才由何而出？我認為十三歲之前沒讀過資治通鑑，這一輩子縱使天資聰慧，充其量也不過成就一個「小聰明」罷了。所謂「暴殄天物」莫此為甚！不過，想要開始讀資治通鑑其實並不難，只要先行讀經三年！
　  隨著「兒童讀經」風氣的展開，如果能夠照「三百讀經法」每天讀經一百字、讀一百遍⋯⋯一年背誦三萬字不是難事，識字量自然達到三千以上，便可開始廣泛閱讀白話文書籍。讀過三千本課外讀物即可嘗試閱讀古典小說，如封神榜、三國演義等。看過三五本古典小說的語文程度，可抵得上千本的白話文讀物。以後讀古文觀止、資治通鑑原文，便不是高不可攀的夢想了。
    你認為這是不可思議的事嗎？其實，你的孩子、你的學生一定可以做到。只要我們不用自己鄙陋短淺的見識，低估孩子的潛能，錯過大好教育時機！電腦網路以後學都還來得及，而讀經、讀資治通鑑，錯過時機便困難重重了。

總序
從前……從前……

從前，從前，有一個……
故事總是這樣開始，
將久遠的時空拉至眼前。

王子與公主從此過著幸福快樂的日子，
烏鴉終於喝到瓶裡的水，
連菩薩也分不出真假孫悟空。

所有故事都在心底生根，
即使成長，
喜歡的仍是南瓜變成的馬車，
喜歡的仍是歲末寒冬的耶誕老公公。

從前，從前，
有一些故事，
一些活生生、血淋淋的故事，
一些人類用千百歲月重複敘寫的故事。
恢宏的氣度，
悲壯的犧牲，
有裝瘋賣傻的孤憤，
有捶胸頓足的痛惜，
有勝勝敗敗、你搶我奪的爭戰，
有戰戰兢兢、鞠躬盡瘁的願心。
歷史像一支飛射而出的箭，
帶領我們由起點向前，
再向前，
沿途撿拾積留的寶貝。

　　這套《故事版資治通鑑》，是從《資治通鑑》和《續資治通鑑》中選取歷史上重要人物的事蹟，重新整理、編寫而成。《資治通鑑》是宋朝司馬光費時十九年，所寫成的史書鑑構，全書按時間先後記載自戰國到五代的史實，彷彿一面鏡子，反映出歷史的善惡興衰，提供後人效法惕勵的參考。《續資治通鑑》 則是清朝人畢沅根據《資治通鑑》的體例而作，記載自宋至元的史蹟。由是可知，《資治通鑑》和《續資治通鑑》一共記錄了戰國到元代近兩千年的歷史，多少的征逐血戰，多少的盛衰治世，盡在其中。
　　然而，由於史料的龐雜、文字的艱澀、體例的枯燥，閱讀《資治通鑑》早已成為學術研究者的事，與一般讀者幾乎毫無關係。「故事版」的成書 為古籍的普及打開了另一扇門。這套書分為「智謀」、「戰爭」、「帝王」、「宰相」、「文人」、「義俠」、「名將」、「忠烈」八個類別，將戰國到元朝的各類典型人物，搜羅其中。並且以人物小傳的體例，將人物的是非功過、成敗得失，呈現在讀者的面前；沒有八股的教條，沒有刻板的說理。此外，更設計了「老編曰」的眉批，點出問題的癥結，提供想像思考的空間，並增加難字注音、難詞注解、成語說明和圖例介紹，盡可能為讀者排除閱讀上的困難，增進閱讀的樂趣。我們相信，讀好書是任何年齡都能體會的享受，而致力於好書的出版，則是我們的責任。
　　綜覽全書，會發現有些內容在不同篇章中有重複的現象，那是因為歷史人物並不是獨立存在，往往是相互關聯、相互影響。有時為了交代歷史事件的發展，不得已必須敘寫重複的片段，以連結後續情節的推衍。有時則是因為同一事件由不同角度切入時，有不同的思考方式，如何打破編排的限制，綜觀人物的成敗對錯，則是決定讀者收穫是否豐富的關鍵。
　　很多事情其他是應該更深刻地看待。這套書中的八個大類，是希望提供讀者對同類型中的不同人物，有所比較和參照。同是名將，有李廣的氣宇軒昂，有祖逖的孤憤宏志，有周亞夫的軍令如山，有趙子龍的一身是膽，這些同與不同的特質，其實也正是歷史撼動人心的爆破點。同時，儘管像帝王、宰相這類角色，在現今社會已不復存在，但一個成功的君王或宰相所具有的人格氣質，仍是值得現代人看齊的典範。所謂成長與提升，其實就在這些人物故事的潛移默化之中。
在智謀的故事裡，我們驚服；
在戰爭的故事裡，我們沈思；
在帝王的故事裡，我們感慨；
在宰相的故事裡，我們惕勵；
在文人的故事裡，我們神往；
在義俠的故事裡，我們激越；
在名將的故事裡，我們欽慕；
在忠烈的故事裡，我們悲嘆；
在資治通鑑的故事裡，我們見識到中國最深刻的睿智與典型。

◆卷一 智謀篇（一）
◆卷二 智謀篇（二）
◆卷三 戰爭篇(一)
◆卷四 戰爭篇（二）
◆卷五 戰爭篇（三）
◆卷六 戰爭篇（四）       
◆卷七 帝王篇（一）
◆卷八 帝王篇（二）
◆卷九 帝王篇（三）
◆卷十 帝王篇（四）
◆卷十一 宰相篇（一）
◆卷十二 宰相篇（二）
◆卷十三 文人篇（一）
◆卷十四 文人篇（二）
◆卷十五 義俠篇（一）
◆卷十六 義俠篇（二）
◆卷十七 名將篇（一）
◆卷十八 名將篇（二）
◆卷十九 忠烈篇（一）
◆卷二十 忠烈篇（二）

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