前言 父母們應可更相信自家孩子
第1章聰明孩子的父母在教養上重視什麼呢？
話說回來，「聰明」是什麼意思？
變聰明的「三原則加一」原則一：認同
變聰明的「三原則加一」原則二：守護
變聰明的「三原則加一」原則三：等待
變聰明的「三原則加一」加一：期待
「認同」、「守護」、「等待」的教養，要怎麼實踐呢？
第2章聰明孩子的父母「不會否定孩子」
「否定」會抑制孩子的發展
不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」
比起「克服不擅長的事」，「加強擅長的事」對未來較有利
從父母的觀點看是「有價值的事」，二十年後不一定還有價值
觀察孩子的遊戲方式，可看出孩子的「天才」
「積極回饋」會培育出態度積極的孩子
誇獎一些理所當然的事，可以讓孩子將理所當然的事做好
沒有孩子不具好奇心，找出孩子好奇心的方式
當感到自己是「容易否定孩子的父母」時
［專欄］將負面解讀轉成正面解讀的祕訣
第3章聰明孩子的父母「不會給予太多」
「給予太多」會剝奪孩子的精力
「發呆時間」會讓體驗變成自己的東西
選擇才藝時，比起「讓他學什麼」，「孩子是否會熱衷此事」比較重要
「自己選擇」的經驗會帶來很多好處
比起「東西和體驗」，「父母的參與」更能培養學習意願
有些觀念必須給①「學習是理所當然的」這種想法
有些觀念必須給②獲取資訊的技巧
有些觀念必須給③接觸各種環境的機會
當感到自己是「給予太多的父母」時
［專欄］只要將不安「化為影像」，心情會比較輕鬆
第4章聰明孩子的父母「不會焦急」
父母的「焦急」會讓孩子無所適從
有些事是失敗過才會成長，不要害怕孩子失敗
「父母的日常生活」對孩子而言也是珍貴的活動
父母開心生活，教養也會較順利
教養論是成功的人的結果論，退一步冷靜看待就好
只要確實學好「教科書的內容」，全世界都適用
要選公立還是私立學校？基準是什麼？
當感到自己是「太焦急的父母」時
［專欄］能念東京大學、京都大學的人數少之又少？
第5章爸爸媽媽的煩惱Q＆A
允許孩子看多久的電視？
書＝善，電動、影片＝惡？
孩子把該做的事往後拖延
玩具的給予方式
為了什麼念書呢？
讓孩子去補習班比較好嗎？
孩子說想停掉才藝課
為了將孩子培育成有幹勁的孩子
為了將孩子培育成能自己思考的孩子
對環境的變化感到困惑
結 尾
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有 1 項符合
守護教養法：不否定、不過度給予、不焦急，日本教育專家教你養出聰明的孩子的圖書 |
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$ 106 ～ 304 | 守護教養法：不否定、不過度給予、不焦急，日本教育專家教你養出聰明的孩子
作者：小川大介 ／ 譯者：林佳翰 出版社：三民書局股份有限公司 出版日期：2021-02-19 語言：繁體書  共 7 筆 → 查價格、看圖書介紹
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日本
日本國，通稱日本，是位於東亞的島嶼國家，由日本列島、琉球群島和伊豆－小笠原群島等6,852座島嶼組成，面積約37.8萬平方公里。國土全境被太平洋及鄂霍次克海、日本海、東海等緣海環抱，西鄰朝鮮半島及俄屬遠東，東北接千島群島，西南面臺灣及中國大陸東部。人口達1.26億，居於世界各國第11位，當中逾3,500萬人居住於首都東京及周邊數縣構成的首都圈，為世界最大的都市圈。政體施行議會制君主立憲制，君主天皇為國家及國民的象徵，實際的政治權力則由國會、以及內閣總理大臣所領導的內閣掌管。 傳說日本於公元前660年2月11日建國，在公元4世紀出現首個統一政權，並於大化革新中確立了天皇的中央集權體制，文化上則深受中國隋唐兩代之影響。12世紀後的六百年間，日本由幕府等數個武士階級政權實際統治，期間包括了政治紛亂的南北朝與戰國時代。17世紀起江戶幕府頒布鎖國令，至1854年被美國艦隊迫以開港才結束。此後，日本在西方列強進逼的時局下，首先天皇從幕府手中收回政治實權，接著在19世紀中期的明治維新進行大規模政治與經濟改革，引入歐洲的科學與技藝，日本的社會於是實現了工業化及現代化，施行天皇專權的君主立憲制，將北海道正式納為領土；而自19世紀末，日本國力大幅增強開始進行對外擴張，首先併吞琉球，之後將臺灣、朝鮮、庫頁島等地納為殖民地。進入20世紀時，日本已被當時西方認可為強權之一，成為當時各國承認的帝國主義列強來參與主導世界的政策，也是當時東方世界唯一的大國。而日本政治後來逐漸被軍方控制，變成了極權國家，成為第二次世界大戰的軸心國之一，並於1937年開始對中國發動侵略戰爭，1941年擴大戰場至西太平洋，成為第二次世界大戰的一部分，但最終於1945年在原子彈轟炸日本本土後宣布無條件投降。敗戰後，日本在盟軍主導下轉型為以國會為中心的民主政體，天皇地位虛位化，同時依據新憲法放棄發動戰爭的權利，僅維持防禦性的武裝力量。
日本是世界第三大經濟體，亦為七大工業國組織成員，是世界先進國家之一，主要奠基於日本經濟在二戰後的巨幅增長。現時日本的科研能力、工業基礎和製造業技術均位居世界前茅，並是世界第四大出口國和進口國。2018年，日本的人均國內生產總值依國際匯率可兌換成為約40,800美元，人均國民收入則在44,000美元左右，人類發展指數亦在最高群組行列。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：守護教養法：不否定、不過度給予、不焦急，日本教育專家教你養出聰明的孩子
在教養路上，許多父母期待孩子成為他們理想中的樣子，因而常否定孩子、單方給予孩子太多東西，卻忘記孩子真正的喜好。久而久之，父母和孩子的笑容都消失了......日本教育專家對此提供解方：只要把「給予教養法」改成「守護教養法」，孩子就能主動學習、不斷成長！ 過去人們認為，聰明的孩子就是會讀書和考試的孩子。但隨著時代改變，二十年前有誰料到Youtuber會成為熱門的職業？所以在接下來的時代裡，聰明孩子的定義顯然已發生改變，「能在社會上發揮自己強項的孩子」才是聰明的孩子，這樣的孩子才能在未來有競爭力！ 而讓孩子發揮自身能力步上幸福人生的關鍵，就是本書強調的「守護教養法」！此種教養方式反對由父母單方面給予孩子「可能和未來幸福有關的東西」，而是認同、守護由孩子自己發現的「喜好」。本書介紹為何「守護教養法」能成功育兒，以及實踐這種教養方式的祕訣。守護教養法的三特徵【特徵一：不會否定孩子】否定會抑制孩子的發展，不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」。【特徵二：不會給予太多】給予太多會剝奪孩子的精力，將時間的主導權交給孩子，才能讓孩子發揮所長。【特徵三：不會焦急】不要害怕失敗，有些事一定要從失敗中學習，讓孩子累積從失敗中站起來的經驗。守護教養法的三原則加一【原則一：認同】認同孩子原本的樣貌，減少對孩子的否定，可使孩子發展自我肯定感。【原則二：守護】配合孩子的成長，重新選擇和孩子之間的距離感，不過度出手幫忙。【原則三：等待】相信孩子能做到，並讓孩子自己做，孩子能因此得到成就感與自信。【加一：期待】孩子有父母的期待，就能克服維持現狀的心態，勇於跨入未知的世界。為什麼不是「四原則」而是「三原則加一」呢？因為在還做不到「認同」、「守護」、「等待」時就加以期待，會變成強迫孩子接受，只會給孩子造成壓力。在「認同」、「守護」、「等待」後加上「期待」，孩子才能展翅高飛。
作者簡介：
小川大介
1973年生，京都大學法學院畢業，現為補教名師，專門輔導參加中學入學考的考生。他啟發了每位孩子獨有的天賦，讓孩子在短時間內成績進步。同時也參與「中學入學考試資訊局『聰明補習班使用法』」的創立，主張不只在考試學習上，從幼兒時期就應開始提升孩子的能力與建構親子關係。他給予的意見受到好評，目前活躍於各媒體中。
著作包括《日本老師都這樣開發兒童潛能：用現成玩具學習、用文具也能玩耍，在家就能立即實踐的58款2～9歲幼兒開發遊戲》、《頭がいい子の家のリビングには必ず「辞書」「地図」「図鑑」がある》、《親も子もハッピーになる最強の子育て》等。
目錄
前言 父母們應可更相信自家孩子
第1章聰明孩子的父母在教養上重視什麼呢？
話說回來，「聰明」是什麼意思？
變聰明的「三原則加一」原則一：認同
變聰明的「三原則加一」原則二：守護
變聰明的「三原則加一」原則三：等待
變聰明的「三原則加一」加一：期待
「認同」、「守護」、「等待」的教養，要怎麼實踐呢？
第2章聰明孩子的父母「不會否定孩子」
「否定」會抑制孩子的發展
不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」
比起「克服不擅長的事」，「加強擅長的事」對未來較有利
從父母的觀點看是「有價值的事」，二十年後不一定還有價值
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第1章聰明孩子的父母在教養上重視什麼呢？
話說回來，「聰明」是什麼意思？
變聰明的「三原則加一」原則一：認同
變聰明的「三原則加一」原則二：守護
變聰明的「三原則加一」原則三：等待
變聰明的「三原則加一」加一：期待
「認同」、「守護」、「等待」的教養，要怎麼實踐呢？
第2章聰明孩子的父母「不會否定孩子」
「否定」會抑制孩子的發展
不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」
比起「克服不擅長的事」，「加強擅長的事」對未來較有利
從父母的觀點看是「有價值的事」，二十年後不一定還有價值
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