宋肖蓉

《整全式學校課程發展與實務》是提供學校在發展課程中，針對課程發展理論與實作規劃的書籍。為能讓學校更聚焦在課程發展理論、課程分析、課程橫向與縱向連貫性，以及課程評鑑規劃等幾個重點，本套書整合了學理書與工具手冊共四本。
　　這四本分別為學理書《整全式課程發展學理》，是學校在規劃整全式課
程發展之理論依據；另三本手冊為提供學校課程分析的《課程SWOT手冊》、提供學校製作課程地圖操作程序的《課程繪圖手冊》，以及學校在做課程評鑑時必備的《課程評鑑手冊》。本套書一大特色是皆含學校發展案例，詳細的內容說明可供各校參考使用。

作者簡介：

李文富　國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員

研究專長
課程發展
課程實施與變革
普通高中教育

學歷
國立中正大學教育學研究所博士

經歷
國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員
臺灣另類教育學會理事
教育部普通高中課務發展工作圈諮詢委員
教育部國民中小學社會領域課程與教學輔導群常務委員

　　國立中正大學教育學研究所博士，博士班原本主修教育史哲，後轉課程教學領域。曾任國小教師、並在東吳大學、淡江大學、東華大學、台灣藝術大學、台北市立教育大學、台灣師範大學及輔仁大學等多所大學擔任過兼任講師、助理教授或副教授。開設課程以教育哲學為主。

　　2008年進入國家教育研究院服務，經歷博士後研究員、助理研究員及副研究員（2015.04-）。主要研究領域為十二年國民基本教育課綱研訂、學校本位課程發展、普通高中教育及課程實施與變革。其他研究旨趣：包括：教育哲學、教育社會學、大學教育。