家田章子

　　初學日語的人常會覺得「助詞」是個小麻煩，前進中級後，更會發現助詞簡直是個大魔王！但是沒把握助詞怎麼用時，「は」「が」中猜一個，有1/2的答對機率；「に」「で」「を」中猜一個，有1/3的答對機率；就算不敢猜，把助詞省略不說，好像對方也聽得懂，甚至省略了仍是一個正確的口語。那麼，日語助詞到底哪裡難？

　　助詞不對勁，整句話都不對勁！

　　當你告訴日本同事「我每天通勤『都在電車上一路睡過來』」：
　　いつも電車「に」寝て来るんだけど…

　　日本同事嘴上回應辛苦了，腦內卻大喊「不可能！」
　　因為浮現在他腦裡的畫面是你「緊貼在電車車頂上」！
　　問題就出在你對助詞的想像與日本人不同。

　　初學助詞不死背，就從畫面想像開始！
　　看看下面這幾題，你會填入什麼助詞？
　　階段（  ）上る
　　階段（  ）休む
　　階段（  ）座る
　　階段（  ）落ちる

　　其實不需要死背「上る」、「休む」、「座る」、「落ちる」這些動詞要搭配什麼助詞，除了太辛苦之外，同一個動詞即使搭配不同的助詞，文法上、語意上都可能是正確的，只是建構出的畫面不同，我們何不就從「想像畫面」開始？

本書特色

　　1. 助詞兩兩過招！從「圖」辨別基本差異
　　助詞單獨學都沒問題，放在一起比較，才會發現自己不是真正懂！因此「圖解」+「兩兩比較」才能讓學習者深刻辨別差異！

　　例如：
　　學到「を」有移動的功能，所以「在路上跑步」會用「を」：道を走る。
　　學到「で」是「在」的意思，所以「在小河裡游泳」會用「で」：川で泳ぐ。
　　以為都懂了……
　　那麼，「在健身房跑步」要用「を」還是「で」？

　　本書將非日語母語者最容易搞混的助詞用法兩兩提出比較，「ジムで走る VS 道を走る」、「川で泳ぐ VS 川を泳ぐ」，直接為你找到核心問題！

　　2. 概念延伸！看「圖」學會助詞的各種用法
　　助詞通常不只有一個意思，掌握了助詞的基本概念後，就可以延伸想像、擴展助詞的其他用法。當讀者學完第一章、能深刻辨別基本差異後，第二章繼續以圖解方式教導助詞的各種用法。

　　3. 專注練習助詞，達到最佳效果
　　使用本書時學習順序不拘，讀者可從任何有興趣的章節主題開始。書中說明簡潔，圖像明確，建議第一章每單元學習時間可安排在20～30分鐘內，第二章每單元約10分鐘，以求達到最佳的學習效果。

　　每單元最後皆有「小測驗」驗收學習成效。第三章是「整合練習」大考驗，將前面學過的助詞混合出題，共有4回，每回20題，加強對助詞的辨別能力！同時針對助詞進行超過300次的練習，每題皆有解析，可在短時間內有效學好日語助詞！
 

作者簡介

家田章子

　　麗澤大學國際學部副教授。名古屋大學研究所文學研究科日本語言文化專攻博士後期課程修畢〔博士（學術）〕。曾任國際交流基金會派遣青年日語教師（印尼），並曾任教於名古屋外國語大學日本語教育中心、櫻美林大學基盤教育院等。

中村かおり

　　拓殖大學外國語學部教授。日本大學研究所綜合社會情報研究科綜合社會情報專攻博士後期課程修畢〔博士（綜合社會文化）〕。曾任國際交流基金會日本語教育派遣專家（馬來西亞），並曾任教於馬來西亞・馬拉教育財團日本留學預備教育中心、拓殖大學別科、東京大學日本語教育中心，以及麗澤大學日本語教育中心。於麗澤大學時與本書作者家田章子志同道合，一同致力於助詞教學的動畫開發。

譯者簡介

王秋陽

　　日本國立山口大學東亞研究科博士，目前為開南大學應日系專任教師。喜歡思考並分享日文的語法結構與語言運用等問題，經營FB粉專「秋日和風讀書室」，目前追蹤人數有4萬多人。