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學校是一種為教師及學生提供學習環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。 
維基百科給孩子答案，
不如給孩子思辨的能力！
打破習以為常、拒絕理所當然
前臺北市國語實小校長林玫伶，專為中小學生所寫
＼＼當代小公民．最強思辨課／／
啟動跨學科的議題覺察能力，培養換位同理及勇於承擔的全人格教育
Step by step教會孩子「如何思考」、「分析問題」、「理性溝通」
不如給孩子思辨的能力！
打破習以為常、拒絕理所當然
前臺北市國語實小校長林玫伶，專為中小學生所寫
＼＼當代小公民．最強思辨課／／
啟動跨學科的議題覺察能力，培養換位同理及勇於承擔的全人格教育
Step by step教會孩子「如何思考」、「分析問題」、「理性溝通」
你曾經和孩子討論過這些「大哉問」嗎──
☆做錯事，只要說聲對不起就沒事了？
☆不喜歡被取的綽號，怎麼表達心聲？
☆說髒話只是好玩而已，為什麼不行？
☆為了拿高分，作文內容可以造假嗎？
☆想增加上網時間，怎麼向爸媽爭取？
☆不喜歡長輩問東問西，該怎麼應對？
☆想拿全勤獎，生病也要撐著去上學？
進入眾聲喧嘩、資訊大量流動、AI崛起的未來社會，
面對「沒有標準答案」的難題，
更需要獨立且全面的思辨能力。
本書從孩子最熟悉的生活情境切入，
循序漸進的引導孩子思考與討論──
◇ 如何與同儕相處、建立良好的人際關係？
◇ 親子之間如何加深了解、不互相傷害？
◇ 在學校課業方面如何與個人生活取得平衡？
唯有透過持續不懈的思考，才能超越語言貧困、思想怠惰、人云亦云的當代困境。培養邏輯清晰的思辨力，是家長能為孩子準備的最好禮物！
本書特色
▍有系統的篇章結構，讓思考有脈絡可循！
全書從「情境劇」切入，並以「思辨三步驟」為架構：①發生什麼事②先釐清狀況③再動腦想想。
▍所有議題皆應回歸自身，讓孩子說說自己的想法！
各篇章最後皆輔以「現在，我知道……」單元總結所學，並提供「換我試試看」舉一反三的延伸討論，為讀者開展不同的角度和觀點。
▍幫助孩子建立4大能力、1種態度：
越辨越明的思考能力
調解紛爭的決斷能力
言之有物的表達能力
換位思考的同理能力
勇於承擔的負責態度
