充滿創意又幽默的新版《小紅帽》登場！
透過故事學寫作
結合故事的人文性和語文的工具性
讓孩子透過閱讀提升寫作力
小紅帽變成了小紅鉛筆，
大野狼變成了電動削鉛筆機「野狼3000」……
這個關於寫作的冒險故事，
不只告訴你故事要怎麼寫，
也告訴你即使害怕，也要勇敢行動！
跟著小紅鉛筆，
你也可以拿起鉛筆，
創造屬於自己的故事！
從前從前，在鉛筆小學裡，阿2老師對全班說：「今天我們來寫故事！」大家都很開心的提出自己想寫的故事。小紅鉛筆想寫勇氣的故事，她依照老師的提示寫下：校園大探險、遇見奇特的角色、對抗邪惡勢力、拯救學校。她覺得故事要寫得精彩刺激才行，於是她帶著老師給的一籃名詞卡，來到了動詞的體育館、形容詞的圖書館，還有一堆連接詞的文具櫃，忽然傳來了一陣怪聲音，緊追著她不放！好不容易逃開，小紅鉛筆卻發現一條長尾巴，她心想勇敢的鉛筆會跟在後頭找出答案！她一路跟到了校長室，不過，校長婆婆卻和平常不太一樣……她竟然是野狼3000：史上脾氣最壞、聲音最大、咬勁最強的電動削鉛筆機！小紅鉛筆要如何阻止野狼3000的橫行暴衝？她可以成功的拯救學校嗎？
美國知名童書作家瓊安．赫魯伯和凱迪克銀牌獎得主梅麗莎．斯威特，聯手打造了爆笑又精采的鉛筆版《小紅帽》！作者瓊安將寫作技巧和校園生活，巧妙的融入《小紅帽》的經典故事中，並且加入冒險情節，讓「作文」這件事變得好玩又有趣。繪者梅麗莎在色彩鮮明的畫面裡拼貼了各種方格和橫紋的筆記本，讓讀者彷彿跟著主角小紅鉛筆一起寫作！這個改編自《小紅帽》的故事，不但很適合說故事，也可以當成創意作文的入門教材，讓小讀者拿起鉛筆、忘掉恐懼，創造屬於自己的故事。
作者簡介：
瓊安．赫魯伯
美國童書作家，她有好幾百枝鉛筆，有紅色的、亮晶晶的、花俏的，但每一枝都削得尖尖的，而且很會寫作。在這些鉛筆的幫助下，瓊安寫了140多本童書！不過，她寫作時老愛塗塗改改，所以她的鉛筆都練就了一身倒立的好功夫！想更認識她，可以瀏覽她的網站：Joanholub.com。
梅麗莎．斯威特 繪
美國知名插畫家、凱迪克銀牌獎得主，至今已經繪製了將近100本的童書。梅麗莎擅長運用水彩、鉛筆和拼貼技法，為了畫這本書，她用掉了17枝HB鉛筆，也把剩下的小鉛筆頭統統保存下來。想更認識她，可以瀏覽她的網站：Mellissasweet.net。
譯者簡介：
黃聿君
英語系、翻譯研究所畢業，現為專職譯者。譯作曾多次榮獲《中國時報》「開卷」年度最佳青少年圖書與最佳童書、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎，近期譯作有：《暴風雪》、《鯨武士》、《尋找阿嘉莎》等。
各界推薦
得獎紀錄：
★美國《柯克思書評》年度最佳繪本
★美國《學校圖書館期刊》年度最佳繪本
★美國北卡羅來納州文史協會兒童文學獎
名人推薦：
別具風格又幽默，還有實在的寫作建議。
——美國《出版人週刊》
充滿樂趣和資訊。老師們和想要動筆寫作的小作家們將會愛上這個活潑生動的故事。
——美國《號角圖書雜誌》
不論文字和圖畫都非常豐富和幽默，只看一次是不夠的。
——美國《學校圖書館期刊》
將大家熟悉的童話故事《小紅帽》做了有趣的翻轉，文字愛好者一定會愛上它。
——美國常識媒體（Common Sense Media）
《小紅鉛筆的作文冒險》是一個有趣的故事，也是一本可以讓孩子透過閱讀提升寫作力的書。
兒童故事，首先當然要有樂趣；有樂趣，才會引起讀者興趣。興趣是最好的老師，當孩子喜歡讀，樂意讀，從「悅讀」入門，接著以「閱讀」培養語文素養，終能達至「越讀」的境界。
以往，兒童文學故事總是以故事為核心；以往，寫作書籍總是以教導知識為主題。這一本書，非常特別，特別在它結合了故事的人文性和語文的工具性，透過故事學寫作，充分達到「寓教於樂」、「寓美於智」的目標。
《小紅鉛筆的作文冒險》從名詞的學習開始，帶著讀者進入動詞、形容詞、連接詞……等的國度，透過故事了解各種性質詞語適用於何處，具體感受使用了形容詞、動詞、連接詞之後，可以讓文章造成什麼樣生動的表達效果。以想像力的故事為主軸，從中學習寫作的知識，這是本書最大的亮點。
值得一提的，本書還可以透過主角小紅創作故事的例子，知道寫故事的步驟和方法。故事若要生動，從設計難題，如何解決難題，構想、角色、場景都要布局、思考，要讓角色碰到更大的難題才能讓故事進入高潮，引發讀者閱讀欲望。讀完此書，讓人不禁躍躍欲試，也想自己動手寫一篇冒險故事呢！
寫作是乘著想像的翅膀自由翱翔，如果有意識的引導孩子在歡樂中學習，相信我們的寫作力一定可以大大提升。《小紅鉛筆的作文冒險》便是很好的引領書籍，值得好好運用。
——新北市三重區修德國小教師 陳麗雲
得獎紀錄：★美國《柯克思書評》年度最佳繪本
★美國《學校圖書館期刊》年度最佳繪本
★美國北卡羅來納州文史協會兒童文學獎名人推薦：別具風格又幽默，還有實在的寫作建議。
——美國《出版人週刊》
充滿樂趣和資訊。老師們和想要動筆寫作的小作家們將會愛上這個活潑生動的故事。
——美國《號角圖書雜誌》
不論文字和圖畫都非常豐富和幽默，只看一次是不夠的。
——美國《學校圖書館期刊》
將大家熟悉的童話故事《小紅帽》做了有趣的翻轉，文字愛好者一定會愛上它。
——美國常識媒體（Common Sense Media）
《小紅鉛筆的作文...
章節試閱
從前從前，在鉛筆小學裡，阿2老師對全班說：「今天我們來寫故事！」
老師在黑版上寫下：
故事主線
1.構想、角色、場景
2.碰到難題
3.碰到更大的難題
4.解決難題
生日鉛筆說：「太好了！」
籃球鉛筆說：「帥啊！」
小紅鉛筆說：「酷！」
生日鉛筆說：「我要寫個快樂的故事。」
愛國鉛筆說：「我想寫我們偉大的鉛筆國。」
籃球鉛筆說：「我要拿運動當主題！」
紅色代表勇敢，所以我想寫勇氣的故事。但勇敢的鉛筆會怎麼做呢？小紅鉛筆努力思考著，一邊寫下：
‧校園大探險
‧遇見奇特的角色
‧對抗邪惡勢力
‧拯救世界
阿2老師給了小紅鉛筆一籃和紅色有關的名詞卡，總共有十五張，讓她碰上難題時拿來用。
阿2老師說：「記住，走偏一點點沒關係，但一定要緊跟著故事主線才不會迷路。」
小紅鉛筆說：「沒問題。」
小紅鉛筆打開筆記本，開始寫了起來：
從前從前，有一枝勇敢的紅色鉛筆，她出發去探險。
她走啊走……
走路好無聊。小紅鉛筆這麼覺得。
故事要寫得精彩刺激才行！
她走進體育館，很快就開始動了起來。
她蹦蹦跳跳！
她盡情舞動。
接著，她一個大側翻，翻進……
一座深邃的、幽暗的形容詞森林。
故事有了形容詞才生動，但小紅鉛筆卻陷在形容詞森林裡不能繼續前進，迷失了方向！
她趕緊從籃子裡抓出一張名詞卡來幫忙。
小紅鉛筆說：「嘿，剪刀！我得剪出一條生路，才能緊跟著故事主線。」
從前從前，在鉛筆小學裡，阿2老師對全班說：「今天我們來寫故事！」
老師在黑版上寫下：
故事主線
1.構想、角色、場景
2.碰到難題
3.碰到更大的難題
4.解決難題
生日鉛筆說：「太好了！」
籃球鉛筆說：「帥啊！」
小紅鉛筆說：「酷！」
生日鉛筆說：「我要寫個快樂的故事。」
愛國鉛筆說：「我想寫我們偉大的鉛筆國。」
籃球鉛筆說：「我要拿運動當主題！」
紅色代表勇敢，所以我想寫勇氣的故事。但勇敢的鉛筆會怎麼做呢？小紅鉛筆努力思考著，一邊寫下：
‧校園大探險
‧遇見奇特的角色
‧對抗邪惡勢力
‧拯救世界
阿2老師...
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