充滿創意又幽默的新版《小紅帽》登場!
透過故事學寫作
結合故事的人文性和語文的工具性
讓孩子透過閱讀提升寫作力
小紅帽變成了小紅鉛筆,
大野狼變成了電動削鉛筆機「野狼3000」……
這個關於寫作的冒險故事,
不只告訴你故事要怎麼寫,
也告訴你即使害怕,也要勇敢行動!
跟著小紅鉛筆,
你也可以拿起鉛筆,
創造屬於自己的故事!
從前從前,在鉛筆小學裡,阿2老師對全班說:「今天我們來寫故事!」大家都很開心的提出自己想寫的故事。小紅鉛筆想寫勇氣的故事,她依照老師的提示寫下:校園大探險、遇見奇特的角色、對抗邪惡勢力、拯救學校。她覺得故事要寫得精彩刺激才行,於是她帶著老師給的一籃名詞卡,來到了動詞的體育館、形容詞的圖書館,還有一堆連接詞的文具櫃,忽然傳來了一陣怪聲音,緊追著她不放!好不容易逃開,小紅鉛筆卻發現一條長尾巴,她心想勇敢的鉛筆會跟在後頭找出答案!她一路跟到了校長室,不過,校長婆婆卻和平常不太一樣……她竟然是野狼3000:史上脾氣最壞、聲音最大、咬勁最強的電動削鉛筆機!小紅鉛筆要如何阻止野狼3000的橫行暴衝?她可以成功的拯救學校嗎?
美國知名童書作家瓊安.赫魯伯和凱迪克銀牌獎得主梅麗莎.斯威特,聯手打造了爆笑又精采的鉛筆版《小紅帽》!作者瓊安將寫作技巧和校園生活,巧妙的融入《小紅帽》的經典故事中,並且加入冒險情節,讓「作文」這件事變得好玩又有趣。繪者梅麗莎在色彩鮮明的畫面裡拼貼了各種方格和橫紋的筆記本,讓讀者彷彿跟著主角小紅鉛筆一起寫作!這個改編自《小紅帽》的故事,不但很適合說故事,也可以當成創意作文的入門教材,讓小讀者拿起鉛筆、忘掉恐懼,創造屬於自己的故事。
作者簡介:
瓊安.赫魯伯
美國童書作家,她有好幾百枝鉛筆,有紅色的、亮晶晶的、花俏的,但每一枝都削得尖尖的,而且很會寫作。在這些鉛筆的幫助下,瓊安寫了140多本童書!不過,她寫作時老愛塗塗改改,所以她的鉛筆都練就了一身倒立的好功夫!想更認識她,可以瀏覽她的網站:Joanholub.com。
梅麗莎.斯威特 繪
美國知名插畫家、凱迪克銀牌獎得主,至今已經繪製了將近100本的童書。梅麗莎擅長運用水彩、鉛筆和拼貼技法,為了畫這本書,她用掉了17枝HB鉛筆,也把剩下的小鉛筆頭統統保存下來。想更認識她,可以瀏覽她的網站:Mellissasweet.net。
譯者簡介:
黃聿君
英語系、翻譯研究所畢業,現為專職譯者。譯作曾多次榮獲《中國時報》「開卷」年度最佳青少年圖書與最佳童書、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎,近期譯作有:《暴風雪》、《鯨武士》、《尋找阿嘉莎》等。
各界推薦
得獎紀錄:
★美國《柯克思書評》年度最佳繪本
★美國《學校圖書館期刊》年度最佳繪本
★美國北卡羅來納州文史協會兒童文學獎
名人推薦:
別具風格又幽默,還有實在的寫作建議。
——美國《出版人週刊》
充滿樂趣和資訊。老師們和想要動筆寫作的小作家們將會愛上這個活潑生動的故事。
——美國《號角圖書雜誌》
不論文字和圖畫都非常豐富和幽默,只看一次是不夠的。
——美國《學校圖書館期刊》
將大家熟悉的童話故事《小紅帽》做了有趣的翻轉,文字愛好者一定會愛上它。
——美國常識媒體(Common Sense Media)
《小紅鉛筆的作文冒險》是一個有趣的故事,也是一本可以讓孩子透過閱讀提升寫作力的書。
兒童故事,首先當然要有樂趣;有樂趣,才會引起讀者興趣。興趣是最好的老師,當孩子喜歡讀,樂意讀,從「悅讀」入門,接著以「閱讀」培養語文素養,終能達至「越讀」的境界。
以往,兒童文學故事總是以故事為核心;以往,寫作書籍總是以教導知識為主題。這一本書,非常特別,特別在它結合了故事的人文性和語文的工具性,透過故事學寫作,充分達到「寓教於樂」、「寓美於智」的目標。
《小紅鉛筆的作文冒險》從名詞的學習開始,帶著讀者進入動詞、形容詞、連接詞……等的國度,透過故事了解各種性質詞語適用於何處,具體感受使用了形容詞、動詞、連接詞之後,可以讓文章造成什麼樣生動的表達效果。以想像力的故事為主軸,從中學習寫作的知識,這是本書最大的亮點。
值得一提的,本書還可以透過主角小紅創作故事的例子,知道寫故事的步驟和方法。故事若要生動,從設計難題,如何解決難題,構想、角色、場景都要布局、思考,要讓角色碰到更大的難題才能讓故事進入高潮,引發讀者閱讀欲望。讀完此書,讓人不禁躍躍欲試,也想自己動手寫一篇冒險故事呢!
寫作是乘著想像的翅膀自由翱翔,如果有意識的引導孩子在歡樂中學習,相信我們的寫作力一定可以大大提升。《小紅鉛筆的作文冒險》便是很好的引領書籍,值得好好運用。
——新北市三重區修德國小教師 陳麗雲
得獎紀錄:★美國《柯克思書評》年度最佳繪本
★美國《學校圖書館期刊》年度最佳繪本
★美國北卡羅來納州文史協會兒童文學獎名人推薦:別具風格又幽默,還有實在的寫作建議。
——美國《出版人週刊》
充滿樂趣和資訊。老師們和想要動筆寫作的小作家們將會愛上這個活潑生動的故事。
——美國《號角圖書雜誌》
不論文字和圖畫都非常豐富和幽默,只看一次是不夠的。
——美國《學校圖書館期刊》
將大家熟悉的童話故事《小紅帽》做了有趣的翻轉,文字愛好者一定會愛上它。
——美國常識媒體(Common Sense Media)
《小紅鉛筆的作文...
章節試閱
從前從前,在鉛筆小學裡,阿2老師對全班說:「今天我們來寫故事!」
老師在黑版上寫下:
故事主線
1.構想、角色、場景
2.碰到難題
3.碰到更大的難題
4.解決難題
生日鉛筆說:「太好了!」
籃球鉛筆說:「帥啊!」
小紅鉛筆說:「酷!」
生日鉛筆說:「我要寫個快樂的故事。」
愛國鉛筆說:「我想寫我們偉大的鉛筆國。」
籃球鉛筆說:「我要拿運動當主題!」
紅色代表勇敢,所以我想寫勇氣的故事。但勇敢的鉛筆會怎麼做呢?小紅鉛筆努力思考著,一邊寫下:
‧校園大探險
‧遇見奇特的角色
‧對抗邪惡勢力
‧拯救世界
阿2老師給了小紅鉛筆一籃和紅色有關的名詞卡,總共有十五張,讓她碰上難題時拿來用。
阿2老師說:「記住,走偏一點點沒關係,但一定要緊跟著故事主線才不會迷路。」
小紅鉛筆說:「沒問題。」
小紅鉛筆打開筆記本,開始寫了起來:
從前從前,有一枝勇敢的紅色鉛筆,她出發去探險。
她走啊走……
走路好無聊。小紅鉛筆這麼覺得。
故事要寫得精彩刺激才行!
她走進體育館,很快就開始動了起來。
她蹦蹦跳跳!
她盡情舞動。
接著,她一個大側翻,翻進……
一座深邃的、幽暗的形容詞森林。
故事有了形容詞才生動,但小紅鉛筆卻陷在形容詞森林裡不能繼續前進,迷失了方向!
她趕緊從籃子裡抓出一張名詞卡來幫忙。
小紅鉛筆說:「嘿,剪刀!我得剪出一條生路,才能緊跟著故事主線。」
從前從前,在鉛筆小學裡,阿2老師對全班說:「今天我們來寫故事!」
老師在黑版上寫下:
故事主線
1.構想、角色、場景
2.碰到難題
3.碰到更大的難題
4.解決難題
生日鉛筆說:「太好了!」
籃球鉛筆說:「帥啊!」
小紅鉛筆說:「酷!」
生日鉛筆說:「我要寫個快樂的故事。」
愛國鉛筆說:「我想寫我們偉大的鉛筆國。」
籃球鉛筆說:「我要拿運動當主題!」
紅色代表勇敢,所以我想寫勇氣的故事。但勇敢的鉛筆會怎麼做呢?小紅鉛筆努力思考著,一邊寫下:
‧校園大探險
‧遇見奇特的角色
‧對抗邪惡勢力
‧拯救世界
阿2老師...