少年讀經典：春秋故事

　　周平王東遷洛陽後，周天子已失去控制諸侯的力量，諸侯國互相兼併，大國間出現了爭奪霸主的局面。從齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公到楚莊王，還有南方趁勢崛起的吳、越兩國，每個諸侯國都想稱霸，號令天下……

　　中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。

　　林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。

　　「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。

　　★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！
　　★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。
　　★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。

　　打穩語文根基．打開歷史視野
　　「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物，
　　陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。

　　＊經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點
　　內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。

　　＊成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成
　　故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。

　　＊條理清晰、文字活潑，提升語文理解力
　　以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。

　　＊語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識
　　依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。

　　＊從歷史觀察中，思辨價值與是非
　　透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。
 

作者簡介

林漢達（一九〇〇～一九七二）

　　中國浙江省慈溪縣人，著名教育家、文字學家與歷史學家。
　　一生致力於中國文字的改革與教育文化推展，對近代教育發展具有深遠影響。著作超過六十餘種，涵蓋教育、歷史、語文等多個領域。代表作包括《向傳統教育挑戰》、《西洋教育史講話》、《中國拼音文字的出路》、《上下五千年》等。
　　其作品深入淺出，兼具知識性與可讀性，深受各年齡層讀者喜愛。「少年讀經典」系列更是歷史普及讀物中的經典之作，長銷六十多年，歷久彌新。