幼兒教育改革研究會主編

　　本書內容主要為現場幼教老師所陳述有關他們在現場成長的軌跡與成果。書中呈現促進幼教老師專業成長的管道有：讀書會、撰寫自傳或回憶生命史、撰寫省思日誌、參與兒童戲劇演出、教師團體討論群、教師間人際的溝通與合作、融合教育中特殊幼兒的處遇等。為減低理論與實務的落差，以及積極的建立起理論與實務間的橋樑，本書邀請幼教學者專家針對現場幼教老師的故事從理論的角度加以串連，成為理論與實踐的對話。本書還包括兩篇獲得幼改會傑出學術論文獎（佳作）的學術論文，分別探討幼稚園的方案教學以及幼稚園評鑑中幼稚園的轉變。本書可引發兩個層次的對話，一是讓現場教師看見自己的理論或自己行動後面的理論與意義（自己的經驗與自己的理論對話），二是協助幼教學者專家看見理論在現場的實踐（現場實務與學者理論的對話）；三是引發更多的對話，使得故事不再只是個人的故事，而是大家的故事，進而成為建立我國幼教理論的故事（個人與幼教社群的對話）。