張家軍等

本書從理論維度對公民素養教育體系進行了完善與革新，同時，對我國中小學生的公民素養進行了實證調查研究，對中小學生公民素養教育現狀進行了文本分析，在此基礎上構建了我國中小學生的公民素養教育體系。 本書首先梳理了公民素養教育興起的背景及其歷史發展，以及在公民素養教育發展的過程中所形成的較有代表性的公民素養教育思想流派，分析了不同學科視角下的公民素養教育觀以及公民素養教育與思想政治教育、德育等相關概念的關係，剖析了公民素養教育的內涵及其內在構成。其次，對我國中小學生公民素養的現狀進行了實證調查分析，對我國中小學生公民素養教育進行了文本分析。再次，以英國為例對國外的公民素養教育進行了分析，指出了值得我們學習借鑒之處。最後提出了公民素養教育的價值取向是培養積極公民，闡明了積極公民的思想來源與特徵，並在前述研究的基礎上建構了中小學生公民素養教育的目標、內容以及實施策略體系。