張建珍等

本書為國家社會科學基金教育學一般課題研究成果。圍繞“何種知識何以改變命運”這一核心問題，從“什麼知識改變命運”、“知識為何改變命運”、“知識如何改變命運”三個層面展開討論，著重揭示知識類型及其獲得與階層流動之間的作用機制；借助實證方法，構建機制模型，對來自不同階層的學生獲取的知識類型以及學業成就的差異進行研究，揭示家庭背景影響個體實現階層流動的內在機制；梳理我國教育政策，從育人方式、課程改革、新高考、雙減等文件中揭示教育政策與知識改變命運的內在關聯，形成知識改變命運的“中國經驗”。

張建珍，浙江師範大學地理環境學院黨委書記，教授，博士，主要研究方向為地理課程與教學論，已出版專著2部，參編專著若干。在核心期刊發表學術論文50餘篇。