張榕庭

本書內容分為十章：第一章的「導論」聚焦於本書使用說明、綜合活動領域/童軍科性質/定位、範圍、功用、教材教法的基礎、如何學習教材教法等；第二章「童軍教材教法理論與發展趨勢」則呈現童軍科教材教法之基本理論、現況與發展趨勢等等；第三章「童軍科素養導向教學」提出了符合十二年國教理念、與綜合活動領域/童軍科相關的教學法；接著第四章「跨領域課程設計與實施」則從綜合活動領域/童軍科立場出發談統整，以及如何進行（例如：探究與實作）；第五章「適性教育與童軍教育教材教法」包含童軍科教材開發、教材選用、適性教學、差異化教學等內容；第六章「議題融入童軍科教學」以環境教育、戶外教育及其他與綜合活動領域/童軍科關係較緊密之議題為例；第七章「童軍科教學設計」包括童軍科單元教學模組等內容；第八章「童軍科學習評量與教學評鑑」包括童軍科學習評量、如何進行教學省思及改進等；第九章「教學科技的應用及教學環境安排」包括科技發展對於綜合活動領域/童軍科教具及教學環境影響；最後，第十章「童軍科相關教學資源介紹」則包括童軍科的教學資料、支持系統與教學環境等資源之介紹。
本書各章主題完整，對於大學的「童軍教材教法」的開授、教師進修或教師甄試等，為重要的教科書依據且應能符合所需。

作者簡介：

蔡居澤(撰寫第一章)
同主編簡介

張文鑫(撰寫第二章)
現職
中華民國童軍總會副祕書長
經歷
中華民國童軍總會國際組主任、助理訓練員

徐秀媫(撰寫第三、四章)
同主編簡介

張榕庭(撰寫第三章)
現職臺北市立蘭雅國中教師、臺北市綜合活動領域輔導團員
經歷國中教師、童軍團長

方郁集(撰寫第三章)
現職臺北市立和平高中教師、臺北市綜合活動領域輔導團員
經歷國中教師、童軍團長

謝岱玲(撰寫第五章)
現職臺北市立信義國中教師
經歷國中教師

林佳慧(撰寫第六章)
現職臺北市立敦化國中輔導組長
經歷臺北市綜合活動領域輔導團團員、國家教育研究院研究教師

陳馨怡(撰寫第七章)
現職新竹縣立竹北國中訓育組長、新竹縣綜合活動領域輔導團員
經歷
國教署中央課程與教學輔導諮詢教師、國中教師、童軍團長

杜宜璇(撰寫第八章)
現職
臺南市立建興國中教師、臺南市綜合活動領域輔導團員
經歷
國中教師、童軍團長

陳志南（撰寫第九章）
現職
臺中市立惠文高中祕書
經歷
國中教師、童軍團長

賴姿樺（撰寫第十章）
現職
臺中市立惠文高中教師
經歷
國中教師、童軍團長


主編簡介

蔡居澤
現職
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授兼系主任
經歷
國民中小學課程與教學輔導群綜合活動領域召集人、十二年國民基本教育綜合活動領域課程綱要研修小組組員、教育部分科教材教法童軍教育科主編

徐秀媫
現職
國立臺灣師範大學師資培育學院講師
經歷
國民中小學課程與教學輔導群綜合活動領域常務委員、十二年國民基本教育綜合活動領域課程綱要研修小組組員、國中校長、中華民國童軍總會羅浮暨青年委員會副主委、女童軍總會訓練專員