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有 3 項符合
教學設計原理的圖書 |
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$ 310 ～ 500 | 學習導向的教學設計原理96/1
作者：Robert M. Gagne、Walter W. Wager、Katharine C. Golas、John M. Keller ／ 譯者：郭聰貴、周伶瑛、鄭麗娟 林麗娟、吳佳蕙 出版社：Thomson 出版日期：2007-01-01 語言：繁體中文 規格：平裝 / 普級 / 單色印刷 / 初版  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
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$ 504 ～ 560 | 教學設計原理
作者：Katherine Cennamo,Debby Kalk 出版社：麗文文化事業股份有限公司 出版日期：2006-09-01 語言：繁體書 共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
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$ 360 ～ 512 | 教學設計原理(陳等譯)
作者：樊雪春 出版社：五南圖書出版股份有限公司 出版日期：1996-03-01 語言：繁體書 共 3 筆 → 查價格、看圖書介紹
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
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