第 1 章 波是什麼
「知道X是什麼的話，就試著思考『是X的例子』與『不是X的例子』吧。」
1.1 我的房間
我是高中生。
正當我在房間讀書表妹由梨來找我玩。
由梨「你好啊！咦？哥哥，難得看到你在讀書耶。」
由梨是國中生。
她住在我家附近，從小就常來找我玩，一直都叫我「哥哥」。
我「並不難得喔。因為我是認真的高中生啊。」
由梨「每次由梨來的時候你都在玩不是嗎？」
我「那是因為每次由梨來的時候都說：『我說哥哥啊，有沒有什麼好玩的事呢？來玩嘛！』要我和妳一起玩啊。」
由梨「先別管這個，有沒有什麼好玩的事呢？」
我「不能不管啊。因為我現在正在讀書。」
由梨「認真的高中生在讀什麼書呢喵
3
？」
由梨一邊學貓叫
3 3 3
，一邊偷看我的筆記本。
我「我在讀物理喔，這是和波動有關的計算。」
由梨「波動是什麼？」
我「波動就是波喔，像水波那樣。」
由梨「波？波是物理嗎？」
我「是啊。由梨在自然課上也有學過吧？」
由梨「有學過嗎？」
我「一定有啦。譬如聲音就是一種波。」
由梨「我知道聲音是一種波。」
我「由梨還記得 *1 sin 曲線 *2 吧。sin 曲線常用來表示波，我們之
前也有練習過相關計算吧。」
由梨「sin 曲線的計算練習⋯⋯這不是物理而是數學吧！」
我「我們可以用數學來完美表示物理現象喔。」
由梨「所以說，波到底是物理學？還是數學啊？」
我「嗯，那我們就從最基礎的地方開始說明吧。」
由梨「交給你了。」
1.2 波是什麼
我「提到波—由梨會想到什麼呢？」
由梨「海！」
聽到我的問題後，由梨立刻回答。
我「原來如此，想到海的波浪嗎？」
由梨「也想到游泳池！」
我「嗯嗯，游泳池也有波浪。」
由梨「地震也是波對吧？新聞有提過地震波。」
我「突然來了個驚人的例子呢！沒錯，地震時會搖來搖去。」
由梨「還有聲音也是波對吧。剛才也有提到。」
我「沒錯。聲音是空氣的振動。所以在沒有空氣的宇宙中，聲音無法傳遞。如果宇宙某處發生爆炸，我們聽不到爆炸的聲音喔。」
由梨「可是電影裡面的宇宙戰爭場面，聲音很大耶。」
我「妳說電影嗎？那是虛構的嘛。要是少了聲音就沒有震撼感了啊。」
由梨「這樣啊。」
我「由梨舉了很多波的例子。海的波浪、游泳池的波浪、地震波、聲波。那麼這裡給由梨出個小問題吧。波究竟是什麼呢？」
由梨「什麼意思啊？」
我「就是問妳波是什麼喔。現在我們要討論關於波的事情，那就必須先弄清楚波是什麼才行喔。」
小問題
波是什麼？
由梨「波是什麼—沒有想過這個問題耶！波就是⋯⋯波嘛。
一看就知道是波了。」
我「由梨看得到聲音嗎？」
由梨「呃，看不到喵⋯⋯那波到底是什麼啊？」
我「試著描述波的特徵吧。譬如『波會如何』之類的。」
由梨「波會晃動，譬如這樣嗎？」
我「沒錯。波都有搖動、晃動的性質。也就是說，波與振動有關。」
由梨「嗯嗯。」
我「既然與『振動』有關，就表示有某個東西在振動。」
由梨「海的話就是海水囉。」
我「沒錯。海或游泳池的水波，是水在振動。地震波是地面在振動。聲波是空氣在振動。這裡的水、地面、空氣，稱做波的介質。」
由梨「介質。」
我「除了有介質傳遞振動之外，波還有什麼特徵呢？」
由梨「沒有囉。」
我「咦？」
由梨「你看嘛，水振動就會有波不是嗎？這樣還會有其他特徵嗎？」
我「那，這個也是波嗎？」
我伸出手指上下擺動。
由梨「你在幹嘛？」
我「我在振動我的手指啊，這個是波嗎？」
由梨「這當然不是波啊！嗯⋯⋯波會傳遞到遠方！」
我「沒錯。不管是海的水波、地震波、聲波，都會將振動傳遞至遠方。這是波的重要特徵。因此，如果有人問妳波是什麼，應該要這樣回答。」
問題的答案
波是將振動傳遞至遠方的現象。
由梨「哦—⋯⋯」
我「波是傳遞振動的現象。波的介質，就是傳遞振動的物質。」
由梨「⋯⋯」
我「有時也會將振動視為一種波，不過一般提到波的時候，說的是『傳遞振動的現象』。」
由梨「等一下，哥哥。抱歉在你像老師一樣熱血教學的時候打斷你⋯⋯波會『傳遞振動』不是很理所當然嗎？」
我「是很理所當然啊。不過，確定是否清楚理解這件事也很重要喔。」
由梨「清楚理解這件事？」
我「是啊。看到『波是傳遞振動的現象』這樣的說明時，我們可以試著舉出『是波的例子』，以及『不是波的例子』，幫助我們理解什麼是波。」
由梨「聽不懂。」
我「舉例來說，沒有在振動的東西，即使有傳遞到遠方也不算
是波。」
由梨「更聽不懂了！」
我「假設由梨把球丟出去，這時傳遞出去的是球，那就不是波了。」
由梨「是這樣沒錯啦⋯⋯」
我「也就是說，振動對波來說是很重要的特徵。如果只有物質本身在移動的話，就不是波了。」
由梨「傳遞的不是物質，而是振動⋯⋯」
我「⋯⋯」
由梨「可是哥哥！海浪的水波中，水不是有在移動嗎！？」
我「這就是我說的重點。海的水波可以將振動傳遞到遠處。不過海水本身並不會移動到遠方。不是海水在移動，而是振動被傳遞到遠方，這就是波的特徵。」
由梨「原來如此！」
我「聲音也一樣喔。聲音可以傳得很遠，但聲音傳遞的其實是空氣的振動，空氣本身並沒有像風一樣移動到遠方。」
由梨「這樣啊⋯⋯」
我「想想看地震波的情況，應該就更好懂了。地震發生時，土壤與岩石並不會喀咚喀咚地移動，而是振動本身往外傳遞對吧？」
由梨「哦，對耶⋯⋯」
我「假設有個很長的跳繩，兩人各持一端，一個人振動跳繩的一端，那麼這個振動會傳遞到另一端的人手上。這也是波對吧？此時，跳繩就是波的介質。而且傳遞過去的只有振動，跳繩本身不會打到對方。」
由梨「哦—確實如此！」
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數學女孩物理筆記︰波的疊加的圖書 |
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$ 299 ～ 432 | 數學女孩物理筆記：波的疊加【金石堂、博客來熱銷】
作者：結城浩 出版社：世茂出版有限公司 出版日期：2024-03-01  共 9 筆 → 查價格、看圖書介紹
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數學
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察而產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的定理。 基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一環。對數學基本概念的完善，早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見，而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。從那時開始，數學的發展便持續不斷地小幅進展，至16世紀的文藝復興時期，因為新的科學發現和數學革新兩者的交互，致使數學的加速發展，直至今日。數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。
今日，數學使用在不同的領域中，包括科學、工程、醫學、經濟學和金融學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展，例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。數學家也研究純數學，就是數學本身的實質性內容，而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數學開始，但其過程中也發現許多應用之處。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：數學女孩物理筆記︰波的疊加
暢銷科普輕小說「數學女孩物理筆記」最新集數！
跟著數學女孩們，一同探究波的神奇之處。
從波的性質到傅立葉展開。
「我」與三名少女在物理世界的小小旅程。
本書的主題是在高中物理中必定會有的單元「波」。
「波」是生活中常見的自然現象。水面上的波，傳遞空氣振動的聲波，傳遞地震振動的地震波等等。 但是，對於學生來說，要正確理解這些本應耳熟能詳的「波」卻出乎意料地困難。 特別是三角函數，這對於正確描述波是最重要的。若不熟悉 cos 和 sin，會不知道該如何計算。
在這本書中，通過書中人物之間的對話，逐一學習有關波的知識。不僅能記住知識，還能在過程中加深對於「波」的理解。
通過本書，可以將掌握「波」這個許多人在物理學中難以理解的概念。 本書不僅適合初高中學生，也適合大學生和想要重新學習物理的成年人。
在第1章「波是什麼」中，將學習波的基礎知識。以海浪、聲波和地震波為例，研究波的特性。在回答「波是什麼」的簡單問題時，我們可以意識到自己對波的瞭解不足。透過本章，可以學習波的特性、介質、波長、週期和波的傳播速度。
在第2章「以數學式及圖形表示波」中，您將學習如何使用三角函數來表示波。 書中許多具體圖形並研究波的數學式，從而瞭解使用三角函數並不困難。透過本章，可以學習用弧度表示的角度、cos和sin的定義及波的數學式和波的疊加。
在第3章「波的重疊」中，將學習將多個波疊加在一起會得到什麼形狀。我們將不再憑感覺來理解，而是通過公式來扎實地理解和掌握三角函數計算的含義。 本章可以學習橫波和縱波、複合波、三角函數的加法定理、和積公式、靜止波和振盪頻率。
在第4章「光的探究」中，可以學習到改變救護車鳴笛音調的多普勒效應的機理，並瞭解到如何用數學來表達在聲和光中觀察到的物理現象。本章將探索有關光、光的折射、惠更斯原理、楊氏實驗和光電效應的討論。
第5章「傅立葉展開」將介紹三角積和公式、三角函數積分、偶函數和奇函數。
作者簡介：
結城 浩
1963年生。2014年日本数学会出版賞得主。執筆寫作有關程式語言、設計模式、密碼、數學等領域的入門書。最新著作是「數學女孩系列」。是一個最喜歡巴哈的「賦格的藝術」作品的新教基督徒。出版有2011《數學女孩／費馬最後定理》，2012《數學女孩／哥德爾不完備定理》，2013《數學女孩／隨機演算法》、2014《數學女孩／伽羅瓦理論》（世茂出版）、2021《數學女孩》、2015—2022《數學女孩秘密筆記》系列。
http://www.hyuki.com/
譯者簡介：
陳朕疆
自由譯者。清大生命科學系學士、政大財務管理系碩士、京都大學農學部交換一年。現為專職譯者，譯有多本科普、商管書籍。
YouTube頻道「譯人豆奶」
Facebook粉絲專頁「譯人豆奶」@TranslatorDodomilk
章節試閱
第 1 章 波是什麼
「知道X是什麼的話，就試著思考『是X的例子』與『不是X的例子』吧。」
1.1 我的房間
我是高中生。
正當我在房間讀書表妹由梨來找我玩。
由梨「你好啊！咦？哥哥，難得看到你在讀書耶。」
由梨是國中生。
她住在我家附近，從小就常來找我玩，一直都叫我「哥哥」。
我「並不難得喔。因為我是認真的高中生啊。」
由梨「每次由梨來的時候你都在玩不是嗎？」
我「那是因為每次由梨來的時候都說：『我說哥哥啊，有沒有什麼好玩的事呢？來玩嘛！』要我和妳一起玩啊。」
由梨「先別管這個，有沒有什麼好玩的事呢？...
「知道X是什麼的話，就試著思考『是X的例子』與『不是X的例子』吧。」
1.1 我的房間
我是高中生。
正當我在房間讀書表妹由梨來找我玩。
由梨「你好啊！咦？哥哥，難得看到你在讀書耶。」
由梨是國中生。
她住在我家附近，從小就常來找我玩，一直都叫我「哥哥」。
我「並不難得喔。因為我是認真的高中生啊。」
由梨「每次由梨來的時候你都在玩不是嗎？」
我「那是因為每次由梨來的時候都說：『我說哥哥啊，有沒有什麼好玩的事呢？來玩嘛！』要我和妳一起玩啊。」
由梨「先別管這個，有沒有什麼好玩的事呢？...
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作者序
我獨自站在海邊，聆聽遠方的浪聲。
你一個人站在海邊，聆聽遠方的浪聲。
波浪此起彼落，此落彼起。
驀然回首，才發現原來自己不是一個人。
對了，讓我與你一起歌唱吧。
歌聲此起彼落，此落彼起。
我們的歌聲，能抵達天涯海角。
我們的歌聲，會持續到海枯石爛。
你一個人站在海邊，聆聽遠方的浪聲。
波浪此起彼落，此落彼起。
驀然回首，才發現原來自己不是一個人。
對了，讓我與你一起歌唱吧。
歌聲此起彼落，此落彼起。
我們的歌聲，能抵達天涯海角。
我們的歌聲，會持續到海枯石爛。
目錄
前言
序章
第1章波是什麼
1.1我的房間
1.2波是什麼
1.3波的描繪
1.4波長與週期
1.5波的前進速度
1.6過去與未來
第1章的問題
第2章以數學式及圖形表示波
2.1三角函數sin
2.2度與弧度（rad）
2.3y=sinθ的圖形
2.4y=sin2θ的圖形
2.5y=sin3θ的圖形
2.6y=2sinθ的圖形
2.7以數學式表示波
2.8以A表示振幅
2.9以λ表示波長
2.10以T表示週期
2.11y=sinx+sinx的圖形
2.12y=sinx+sin2x的圖形
2.13由梨的猜想
2.14y=sinx+sin3x的圖形
2.15三個波的疊加
第2章的問題
第3章波的重疊
3.1蒂蒂
3.2橫波
3.3縱波
3.4...
序章
第1章波是什麼
1.1我的房間
1.2波是什麼
1.3波的描繪
1.4波長與週期
1.5波的前進速度
1.6過去與未來
第1章的問題
第2章以數學式及圖形表示波
2.1三角函數sin
2.2度與弧度（rad）
2.3y=sinθ的圖形
2.4y=sin2θ的圖形
2.5y=sin3θ的圖形
2.6y=2sinθ的圖形
2.7以數學式表示波
2.8以A表示振幅
2.9以λ表示波長
2.10以T表示週期
2.11y=sinx+sinx的圖形
2.12y=sinx+sin2x的圖形
2.13由梨的猜想
2.14y=sinx+sin3x的圖形
2.15三個波的疊加
第2章的問題
第3章波的重疊
3.1蒂蒂
3.2橫波
3.3縱波
3.4...
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