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新編古典文學導讀的圖書 |
$ 340 | 新編古典文學導讀
作者:廖國棟 等合著 出版社:滄海書局 出版日期:2014-02-01 規格:26*19*1.2cm / 初版 / 240頁 三民網路書店 - 文學作品 - 來源網頁   看圖書介紹 |
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它的拉丁詞根literatura/litteratura被用來指代所有的書面記錄,儘管當代定義將術語擴展到包括口頭或唱歌的文本。文學可以根據是虛構作品還是非虛構作品進行分類,也可以根據是韻文還是散文進行分類;可以根據長篇小說、中篇小說、短篇小說等主要形式進一步區分;作品往往根據歷史時期或者遵守某些美學特徵或期望進行分類。
以語言文字為工具形象化地反映現實的藝術,包括韻文、散文、劇本、小說等,是文化的重要表現形式,以不同的流派表現內心情感和再現一定時期和一定地域的生活。
這個概念隨著時間的推移而改變了意義:現在它可以擴大到非書面的口頭藝術形式,可以與語言或文字本身配合,因此很難就其起源達成一致。
印刷技術的發展使得書面作品的分布和擴散成為可能,最終導致了網絡文學。
文學並不一定是客觀的,一名成功的文學家能在自己的文學作品中,展現自己對於文學的主觀看法,抒發自己的情緒和感觸,但藉由嘗試建立一個「客觀的標準」,有時對能幫助作家了解「讀者的感受」以求將內心之情感與藝術表現完整的體現在讀者心中。
有時也能藉作家主觀想法帶給社會不同面相去省思現況,例如女性文學的興起。
維基百科
● 針對科技大學的學生而設計
以科技大學的學生為對象,盡量避免枯燥的理論,著重趣味的解說,讓學生在愉悅的心情中,培養其文學鑑賞能力,充實其人文素養。
● 針對通識教育的課程而設計
針對通識教育一學期的課程而設計,符合實際教學所需,授課教師亦可依學生反應,彈性加以運用。
● 活化文學遺產,培養文創生力軍
古典文學是前人留下的珍貴遺產,本書特別注意古典文學在文化創意產業中的開發價值,讓古典文學結合學生的科技專長,培養文化創意的生力軍。
● 設計問題討論,拓深學習的效果
每章附有「問題討論」,扣緊當代議題,借古鑑今,古為今用。藉著問題的提出與討論,省思人生的重大課題,充分發揮文學教育的效用。
廖國棟 (主編)
學歷:國立政治大學 文學博士
現職:南臺科技大學 通識教育中心 教授
經歷:國立成功大學中國文學系教授;國立臺南大學國語文學系兼任教授;高雄市立旗津國民中學教師;新北市私立格致高級中學教師;教育部國民中小學國語文第三階段教科書審定委員會主任委員
著作:《張衡生平及其賦之研究》;《魏晉詠物賦研究》;《建安辭賦之傳承與拓新》;《唐宋賦學新探》(合著)
駱育萱
學歷:國立中山大學 文學博士
現職:南臺科技大學 通識教育中心 副教授
王淑蕙
學歷:國立成功大學 文學博士
現職:南臺科技大學 通識教育中心 副教授
張垣鐸
學歷:國立臺灣師範大學 文學碩士
現職:南臺科技大學 通識教育中心 講師
第一章 奇幻的神話世界
第二章 詩經情歌欣賞
第三章 屈原的忠愛情懷
第四章 先秦諸子散文的智慧
第五章 史記的文學成就
第六章 唐詩與流行歌詞
第七章 唐宋詞的瑰麗園圃
第八章 六朝志怪小說的異類相戀
第九章 唐傳奇的愛情悲劇
第十章 宋元話本公案小說的巧合與懸念
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