易榮楣

“中學英語‘思維課堂’閱讀教學”是以學生為中心、以思維品質 的發展為驅動、以語篇分析為路徑、以促進學生閱讀能力提升為核心 目標的新型閱讀教學模式，旨在克服單純重視知識導致“滿堂灌” “費時低效”的弊端。 在“思維課堂”上，教師運用“六要素”整合的英 語學習活動觀進行閱讀教學，提高學生思維的邏輯性、批判性和創造 性，從而實現學生對英語語言知識更深入的理解和掌握。