《時代華語》全套叢書共七冊，每冊皆為十六課，以國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》之詞彙等級為主要編寫依據；語法安排則參考了TOCFL的考試等級、專家學者制定的分級標準、坊間出版的各類華語教材等，循序安排於各冊之中。各冊編輯群也依照教材的實用性、系統性、科學性、針對性及趣味性等原則，逐冊由淺入深進行編寫，以幫助學習者從準備級、入門基礎級，經過進階高階級，進入流利精通級的專業階段。
本套叢書共分為十六項領域主題，每冊十六課的領域主題安排皆相同，以第一項領域「個人資料與家庭」為例，第一冊至第七冊的第一課均緊扣此一主題編寫，並且逐冊由淺入深以螺旋遞進方式進行，期盼能提供不同程度學習者的需求。第一冊及第二冊著重於生活實用詞彙及句式之操練，第三冊起則加重書面語、成語及俗語等文化元素的比例，帶領基礎級程度的學習者進入中高級篇章的學習階段，使其能逐漸分辨書面語及口語的差異，全面提升聽說讀寫等語言技能，達到運用華語進行跨文化溝通
的交流能力。
一般而言，教學者除了教材或課本的使用，亦需從教師手冊中獲得更詳細的教學說明與資料，因此《時代華語》各冊均編寫了教師手冊，包括教學目標、語法說明、語法練習參考答案、教案與補充說明等項目，期盼教學者能透過手冊的輔助，更充分地備課、完善地教學，達到使學習者有效掌握語言結構、語言功能及文化知識的目標。
第一冊編輯特色
《時代華語》第一冊由淡江大學華語中心編寫，全書包括中文基礎單元及第一課至第十六課，每課教學時數為十五個小時。
第一冊包括以下幾個編寫特色：
一、「中文基礎」單元即導入「聽、說」與「讀、寫」課程
「中文基礎」單元首重發音練習，學習者除了進行基礎發音的操練，也可具體、有效地學習具有傳達或溝通意義的發音，因此本單元正式導入數字一到九十九的聽說練習及延伸運用，如月分、日期、星期、時刻，另有十四個入門級詞彙，學習者透過此階段的學習，應可運用於日常生活中，與他人進行簡單的溝通。在漢字方面，一般非母語人士認為漢字的習寫偏難，因此編者在此單元設計正式的基本漢字習寫課程，藉由數字一到十的練習，讓學習者從由左而右的基礎直線筆畫進入漢字習寫的學習過程，逐步練習並體會漢字的正確筆劃、筆順及部件組合特色。如此的引導教學，期能降低漢字習寫的難度與學生的疑慮。
二、識寫分流，制定「認讀字」以幫助學生漸進式習寫漢字
《時代華語》叢書乃根據《華語八千詞》表所列之詞彙編寫而成，詞彙量豐富實為一大特點，但為了減輕漢字習寫量大的負擔，第一冊採取了識寫分流的教學策略，制定了「認讀字」，以幫助學生漸進式習寫漢字。以下說明「認讀字」之制定依據、原則與注意事項：
1.認讀字制定依據：
(1)單課的漢字數量
(2)單字習寫的難易度
(3)單字在第一冊出現的次數
(4)單字書寫的實用度
2.認讀字制定原則：
(1)平衡各課寫字量，避免單課寫字量過大。
(2)生詞表中含認讀字的詞以異色字體分別。
3.第一冊認讀字表附於第一冊教師手冊第205頁，供授課老師查閱與參考。4.「認讀字」僅為建議，各校可自行決定是否按認讀字進行識寫分流教學，若經評估學生能習寫所有漢字，便可善用列於《漢字習寫本》各課的認讀字筆順表，採用聽說讀寫並進的教學策略，但專有名詞，如不常用的國名或地名等，仍不須習寫。
三、加強初學者聽音及辨音訓練
每課作業本中均設計聽力測驗，在「聽」與「看」同時進行的情況下，加強聲調、詞彙或短句的聽音及辨音練習，訓練學生文字、意義與聲音結合的基礎能力。除此之外，每課皆有短文聽力，自第七課起加入對話聽力測驗，為提供學生漸進式的語音訓練。
四、以語法展示框幫助學生從視覺上掌握語順
第一冊均為基礎語法，除了讓學生了解各語法點所表示的意思外，在完整句中，語順的重要性也不容忽視，因此配合語法說明，使用語法展示框形式，在框內置放標準例句，清楚展示語順，讓初學者更容易從視覺上學習並掌握各個句式的語序，期能為其語法奠下穩固的基礎。此外，並彈性在語法展示框右側或下方使用圖示，以幫助教師解說及學生學習。
五、建立數位平台，融入數位教學
第一冊除課本、作業本、漢字習寫本及教師手冊等實體出版品外，尚建立數位平台，製作生詞語法簡報、短文速讀動畫簡報、學習單、Quizlet、Kahoot、單課延伸影片及重點語法教學影片，節省教師備課時間，期使教學更為順利。另有線上音檔，包含生詞及生詞例句、語法例句、對話、短文和作業本聽力測驗，教師和學生可使用手機掃描QRCode，或以手機AR程式直接掃描課本上的對話、短文，即可收聽音檔。
六、華語文能力測驗(TOCFL)BandA模擬試題
第一冊作業本第八課後及第十六課後均附有華語文能力測驗(TOCFL)BandA（入門基礎級）聽力及閱讀模擬試題，自第十三課至第十六課每課並有A2（基礎級）寫作模擬試題—書信寫作，供學習者先行練習、體驗並熟悉TOCFL試題，有助於學習者臨場應試。
第一冊教師手冊單元說明
為幫助使用《時代華語》的教師們有效掌握各冊及各課的教學目標及重點，編輯團隊精心編寫了各冊的教師手冊，逐課提供教學的相關資料。以下為第一冊的教師手冊項目說明：
一、教學目標
教學目標能幫助教師們迅速掌握每課的教學重點，有助於順利備課。
二、語法說明
課本中的語法單元附有語法的英文說明，教學手冊則為教師們提供中文說明，並且許多語法點的解釋較課本更為詳盡，目的是讓老師可視學生程度彈性地加強說明，或當學生提問時可游刃有餘地回答。另外，在語法的中文說明之下，提供了語法練習題的參考解答。
三、補充與提醒
在各課語法說明之後增列「補充與提醒」項目，內容包括語法及詞彙方面的教學，由多位資深教師透過多年的華語教學經驗，提醒使用本教材教師，在教學過程中應該注意的細節，以避免學生說出、寫出病句，或當病句出現時如何加以糾正。
四、教案
教案的項目除了包括教學目標外，並呈現詳細的教學時數、教學步驟、教學工具等，且在各課加入教學活動，以協助新手老師能更快掌握各課的教學內容與流程，也可提供已有教學經驗的老師們參考與建議。
五、作業本參考解答及聽力測驗文本
作業本設計了各課作業供學生課後練習，且在第八課後及第十六課後有TOCFL模擬試題，在教師手冊附上解答及聽力文本（含TOCFL模擬試題解答及聽力測驗文本），讓教師們確認學生所寫是否正確，便於批改。
| FindBook |
|
有 1 項符合
時代華語審議委員會 作者的圖書 |
 |
$ 205 ～ 266 | 時代華語01（教師手冊）
作者：統籌:時代華語審議委員會 作者:淡江大學華語中心 主編:顏雪芬 出版社：正中 出版日期：2019-05-20 規格：26cm*19cm*1cm (高/寬/厚) / 平裝 / 208頁  共 11 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
華語
現代標準漢語，亦稱現代漢語、標準漢語、華語，或逕稱為中文，是現代漢語之標準語與通用語。它以北京官話為基礎音、官話白話文著作為語法規範與書面文體。其廣泛通行於華人地區，但在各地有不同標準與稱呼，依通行地區分為三套標準：於中華人民共和國為「普通話」，中華民國為「國語」，在馬來西亞、新加坡等東南亞地區為「華語」。 1923年中華民國教育部國語統一籌備會決定基於現代北方官話的白話文語法和北京話語音制定「新國音」，以取代老國音，1932年經中華民國教育部頒布《國音常用字匯》後，被採納為中國的官方語言。當前在中國大陸、台灣均為實務上的官方語言，在新加坡則是官方語言之一，也是東南亞及其他海外華人群體廣泛採用的共通口語或書面語；且作為聯合國六種官方工作語言之一，成為國際人士學習中文的主要參照。
中國大陸的「普通話」、臺灣的「國語」與東南亞地區的「華語」在語音與詞彙上存在一些差別。現代標準漢語在世界各地的口語中出現許多的腔調變體，如臺灣國語和新馬華語等；而身為漢語起源地的中國內部更出現更多腔調變體，衍生出各種帶有地方特色的「地方普通話」。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：時代華語 I 教師手冊
由於華語熱潮的興起，全球對於華語學習的需求與日俱增，華語教材的編寫也更加受到重視。鑒於台灣一直缺乏一套能推向國際市場的華語教材，由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心合作，組成時代華語審議委員會，共同編寫出一套符合現代華語教學趨勢，並集合創新化、數位化、多元化的優質教材。
全套教材共七冊，規劃16大領域主題，每冊16課，皆環繞此16主題，採有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能，透過多元的教學融合與活動設計，結合生活實用的相關內容，提升學習者的華語溝通能力。
台灣第一套，以華語八千詞為本編寫的華語教材
本教材在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為本，按照詞彙等級編入各冊課文中，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力，是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生，更可熟習八千詞，學好華語、通過測驗，一舉兩得。
經華測會審查推薦，可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)
本教材編寫完成後，送請國家華語文能力測驗推動工作委員會審查，並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)，是優良的華語教材，也是想順利通過華語測驗的學生，必讀的教材。
三大面向，十六大主題，循序漸進的學習
本教材共分七冊，依據CEFR的領域（domain）、情境（situation）與溝通主題（themes）三個面向，規劃出16個領域主題。除第一冊增加學前單元外，各冊皆為16課。七冊教材每冊16課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下：
序號 領域主題
1 個人資料與家庭
2 日常生活
3 購物與商業行為
4 飲食與文化
5 居住與環境
6 休閒與娛樂
7 旅行與交通
8 生活時尚
9 教育與學習
10 健康與身體照護
11 人際關係
12 工作與社會
13 科技與創新
14 節慶與習俗
15 歷史與人文
16 地理與國際眺望
架構完整，面面俱到
本教材參考美國ACTFL（外語教師協會）所提出的5C指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4項語言技能（聽、說、讀、寫）以及3項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的16個主題領域中。每冊教材所包括的內容大致如下：1.課文、對話；2.生詞及用法；3.語法點說明、舉例及練習；4.短文；5.課室活動；6.注釋。
匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量
本教材結合淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師，各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，投入相當的時間與精力，終於有了具體的成果展現。
☉本手冊旨在幫助使用《時代華語》的教師們，有效掌握各課教學重點，內容包含：1.教學目標，幫助教師們迅速掌握每課教學重點，順利備課；2.提供語法中文說明，對語法點做詳盡解釋，教師可視學生程度彈性加強說明，並提供語法練習題參考解答；3.補充與提醒，彙整多位資深教師多年教學經驗，提醒使用本教材教師，於教學過程中應該注意的細節，以避免學生說出、寫出病句，或當病句出現時如何加以糾正；4.教案，呈現詳細的教學時數、教學步驟、教學工具等，且在各課加入教學活動，以協助老師能更快掌握各課的教學內容與流程；5.提供作業本參考解答及聽力測驗文本，並附有TOCFL模擬試題解答及聽力文本，讓教師們便於批改。
作者簡介：
統籌◎時代華語審議委員會
由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。
為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。
編著者◎淡江大學華語中心
成立於1991年，是台灣知名的華語中心。推廣中華語文及文化為宗旨，提供專業課程與師資，為世界各國有興趣學習華語的人士，提供良好、舒適的學習環境，課程內容多元化、客製化，並鼓勵國際學生多與台灣學生互動，除了有助於學好華語，更能進一步體驗中華文化。
主編
顏雪芬(淡江大學華語中心資深教師)
袁寧均(淡江大學華語中心資深教師)
陳怡攸(淡江大學華語中心資深教師)
作者序
《時代華語》全套叢書共七冊，每冊皆為十六課，以國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》之詞彙等級為主要編寫依據；語法安排則參考了TOCFL的考試等級、專家學者制定的分級標準、坊間出版的各類華語教材等，循序安排於各冊之中。各冊編輯群也依照教材的實用性、系統性、科學性、針對性及趣味性等原則，逐冊由淺入深進行編寫，以幫助學習者從準備級、入門基礎級，經過進階高階級，進入流利精通級的專業階段。
本套叢書共分為十六項領域主題，每冊十六課的領域主題安排皆相同，以第一項領域「個人資料與家庭」為例，第一冊至第七...
本套叢書共分為十六項領域主題，每冊十六課的領域主題安排皆相同，以第一項領域「個人資料與家庭」為例，第一冊至第七...
顯示全部內容
目錄
給教師的話
中文基礎
第一課新同學
第二課你幾點去學校？
第三課買生日禮物
第四課你要咖啡還是茶？
第五課我的錢包在哪裡？
第六課週末去打網球吧！
第七課怎麼到飯店去？
第八課這條裙子真好看
第九課我的中文課
第十課最近感冒的人很多
第十一課你們是怎麼認識的？
第十二課你想做什麼工作？
第十三課用手機上網
第十四課跨年活動
第十五課十二生肖
第十六課在台灣旅行
第一冊各課認讀字表
中文基礎
第一課新同學
第二課你幾點去學校？
第三課買生日禮物
第四課你要咖啡還是茶？
第五課我的錢包在哪裡？
第六課週末去打網球吧！
第七課怎麼到飯店去？
第八課這條裙子真好看
第九課我的中文課
第十課最近感冒的人很多
第十一課你們是怎麼認識的？
第十二課你想做什麼工作？
第十三課用手機上網
第十四課跨年活動
第十五課十二生肖
第十六課在台灣旅行
第一冊各課認讀字表
|
