曹景諧

2022年版藝術課程標準體現了課程教學改革的重大革新：課標首次以藝術課程群的形式出現；首次界定了藝術課程核心素養；首次呈現了音樂學業質量描述；首次建構了音樂學科課程內容框架；首次系統規劃了藝術教學評價、學業水平考試和綜合評定辦法……這些變化預示着未來十年音樂課程與教學將實現全面升級。教師素養是課程教學改革走向成功的決定性因素之一，對課程標準的解讀和研習則是未來教師(即師範生)的重要議題。

基於此，本書的研究問題主要圍繞新課標的形式新意與內容新意展開討論，回答三個基本問題：新課標為什麼要發生變化？如何理解新課標中的重要概念？基於新課標，教學實踐應該怎麼做？全書分為五個章節，每個章節設置兩個關鍵設問，以此作為學習導讀，師範生在完成章節閱讀後可自查是否達成對新課標的理解。同時，針對音樂師範生易於形象思維的特點，本書製作了52張圖表，以圖像形式將抽象理論可視化、具象化、結構化，促進師範生對新課標的深度學習。



曹景諧，教育學博士，上海師範大學音樂學院副教授、碩士生導師，藝術碩士·音樂教育專業負責人。國際音樂教育學會成員，美國密歇根州立大學和南加州大學訪問學者，柯達伊學會、鈴木學會會員，上海基礎教育音樂學科教師培訓專家和上海市教委教研室音樂學科中心組成員。

近年來專註音樂課程標準及音樂學科教學評價研究。獨立主持國家教育科學規劃項目課題，上海市教委“教育科研與決策專項”主執行人。發表核心期刊論文18篇，多次獲得省部級以上科研論文評比一等獎。累計指導本碩學生獲得省部級以上競賽一等獎18次。