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會考作文完勝計畫

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圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:會考作文完勝計畫

內容簡介

  ☆ 寫作 × 模組 × 週訓練
  ☆ 審題一立意一結構一文采
  ☆ 依序強化寫作基本功,全方位掌握會考命題趨勢
  ☆ 附錄近年會考圖表題大解密、會考擬真試題應對策略、寫作自評表格 
 
  最精簡的模組,帶領所有考生完勝會考的寫作測驗!
 
  面對近年會考作文革新,多變的命題、圖表題,甚至是不必訂題的題型,常讓學生不知如何下筆,教育現場許多老師也開始懷疑自己的作文教學是否合乎時代潮流。
 
  本書針對新型態會考作文命題,提供明確的審題及立意模組,從審題一立意一結構一文采,依序強化寫作基本功組,引導學生如何清楚審題,提升立意層次,建構寫作鷹架,全方位掌握會考命題趨勢。
 
本書特色
 
  ● 審題三提問模組──透過What、Why、How三提問精準扣題
  ● 立意三層次模組──利用A現實、B心靈、C社會三層次深化文意
  ● 段落三要素模組──建立主題句、舉例說明、結論句三要素強化結構
  ● 圖表題寫作攻略──基本圖表、數據分析、情境思辨三大類型解析
 
名師專業推薦
 
  「本書以『模組』來訓練學生寫作文,從審題、立意、結構……一個個闖關解鎖,也特別適合自學、自我修練,讓同學們可以『看懂』題目、抓對『方向』、『立定』層次、『妥用』修辭,穩紮穩打『句』起有功,寫作也就變得不那麼難了。」──潘致惠(新竹市國文輔導團召集人、國立清華大學教育博士、新竹市立培英國中校長)
 
  「昌瑋老師將新型態作文命題分成三類:基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題,並強調問題意識與C層次『社會』進行連結。以問題意識作為出發點的審題技巧,從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架,就能快速解決孩子面臨的問題。從考題中看到問題而形成問題的當下,那個問題就是作文的題目了,當知道題目,就可以把解決問題的過程,作為接下來即將書寫的段落。」──林羿汝(新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員)
 

作者介紹

作者簡介
 
徐昌瑋
 
  彰化師範大學國文系畢業,自高中開始接觸寫作,曾獲全國語文競賽作文組冠軍。
  現任新竹市建功高中國中部教師,致力於國文素養教學及指導學生寫作知能。
 
  「真正重要的東西,是用眼睛看不見的。」
 
  強調寫作的靈感來自生命的感受,運用模組化的寫作指引,啟發學生內心的世界,並透過文字與生活連結,表現出寫作的多元面向與真實感受。"
 

目錄

推薦序
自序
週進度表

第一回-審題──尋找題目關鍵字
第二回-審題──WWH三提問模組
第三回-立意──ABC三層次模組Ⅰ
第四回-立意──ABC三層次模組Ⅱ
第五回-結構──段落三要素模組-主題句及結論句
第六回-結構──段落三要素模組-生活經驗例子剪裁
第七回-結構──首段尾段的書寫模組-情境描摹、前後呼應
第八回-結構──全文段落的安排邏輯
第九回-文采──常用的修辭練習與詞句仿寫

附錄:近年會考圖表題大解密(以112年會考考題為例)
附錄:113年會考寫作測驗分析
附錄:會考擬真試題Ⅰ-基本圖表題
附錄:會考擬真試題Ⅱ-數據分析題
附錄:會考擬真試題Ⅲ-情境分析題

參考答案
 

推薦序
 
作文教學的新方向
新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員 林羿汝
 
  在AI網路時代,寫作和思辨能力尤為重要。寫作不僅是傳遞訊息的工具,也是展現思辨深度的途徑,更是溝通想法的重要橋梁。AI能提升寫作效率,但其創作價值取卻決於個人的思辨力,只有具備批判性分析與創造性思考,才能從大量資訊中提煉洞見,形成有理有據的論述,保持獨立思考,創作深具影響力的作品。因此,國中教育會考也因應時代需求,開啟了新型態作文命題的革新,這也讓現場許多老師開始懷疑自己的作文教學,是否合乎時代潮流,而我就是其中之一。
 
  身為現場教師的我,經常發現孩子寫作時腦袋素材空洞貧乏,詞語句法單調缺乏變化,或者長篇大論,卻言不及義,毫無章法重點。然而,小王子昌瑋老師的模組,不僅能在短時間建立起孩子寫作架構的思考路徑,更能培養孩子的思辨能力,讓他們對生活情境更能深刻思索。作為小王子模組愛用者,WWH審題三提問和ABC立意三層次,是我作文教學和寫作後回饋分享最喜歡使用的策略。在學生寫作前,我使用三提問來深化學生內容的深度,並以ABC立意三層次作為檢討作文時讓學生自我檢核的參照規準。昌瑋老師更將新型態作文命題分成三類:基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題,並強調問題意識與C層次「社會」進行連結,強調解決問題的歷程讓自己有所成長,也提醒學生,應思考自己的文章對生活環境或社會大眾有何貢獻和價值,時刻銘記肩負的一份社會責任。
  
  自106年起,會考寫作題型有了重大的改變,題目均為圖文並陳的呈現方式,要求考生在閱讀資訊後依題意作答,甚至要學生自己訂題目。這種圖文並陳的方式雖然讓考題更加靈活,看似學生可以發揮的空間更大,但平時缺乏思辨能力和解決問題能力的孩子,就會陷入不知如何下筆的困境。而昌瑋老師以問題意識作為出發點的審題技巧,從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架,就能快速解決孩子面臨的問題。我常在作文教學時告訴學生,當你從考題中看到問題而形成問題的當下,那個問題就是你的題目了,當你知道題目,就可以把解決問題的過程,作為接下來即將書寫的段落。每當我在作文教學得到成就感,我就萬分感激昌瑋老師能成為新竹市輔導團一份子,讓我們能在112學年度的國中國文領域召集人會議上,搶先看到昌瑋老師作文教學的一鱗半爪,而現在有幸能先睹這本他2024年的新作,就更了解其中構想的精髓了!
 
  網路世代的寫作教學,特別重視能在大量資訊中提取核心內容,並通過條理清晰、符合邏輯、具創意深度的論述來表達自己的見解,且能在文章中呈現批判性思考和解決問題的能力,昌瑋老師的《會考作文完勝計畫》在這方面,可說是一本可以厚植寫作功力的絕佳祕笈。最後,我要特別強調的是,書末的會考作文題目模擬了近年來的作文考試命題趨勢,提供校園師生如何應對的實務策略,除了可作為現場教師瞭望作文教學新方向外,也為準備會考的考生提供了架構完善、內容新穎的作文練習本。尤其是現場老師為了作文抽查傷透腦筋時,本書無疑提供了最現成、最符合趨勢、最能提升學生思辨能力的題目範本!
 

詳細資料

  • ISBN:9789864524846
  • 叢書系列:會考完勝計畫
  • 規格:平裝 / 144頁 / 19 x 26 x 0.8 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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