木下晴弘

第一章　父母的體認會讓孩子愛上學習
　‧「想成長」的念頭，會成為孩子愛讀書的理由
　‧父母得先學習正視自己內心深處隱藏的創傷
　‧檢視人際關係，從中獲得改變孩子的線索
　‧改善人際的三大法則：理解、溝通、昇華
　‧父母的自我修練，可以加強孩子自我肯定
　‧勇於面對人生課題，問題自然能理出頭緒
　‧讓孩子看見父母從脆弱中逐漸堅強的模樣
　‧要求孩子之前，父母要先帶頭做起

第二章　提升孩子的能力之前，父母得先明白的１１件事
　１父母的隨便，孩子都看在眼裡
　２所有的不幸，都是因為缺乏「愛」
　３「好孩子」反而更容易累積壓力
　４別用「因為我是你爸媽」的態度對待孩子
　５父母要張開雙臂迎接孩子的每一種特質
　６孩子肯接納自己，才能激發學習的動力
　７適時放手讓孩子做主，他的表現將更突出
　８教孩子「獨立」的同時，也要教他「依賴」
　９終極嚴格的磨練，將促使孩子與父母成長
１０希望孩子成績進步的話，就讓他看周刊吧
１１無論考試或社團，一旦選定目標就勇往直前

第三章　讓孩子把書讀好的具體方法
　‧讓孩子在學習之中體驗樂趣
　‧教孩子新事物的順序：具體→抽象→具體
　‧養成孩子「打破砂鍋問到底」的習慣
　‧用填鴨式教育打穩基礎，才能引導出孩子思緒
　‧學習的層次：模仿著做→摸索著做→創作的作
　‧如果孩子沉迷電玩，不妨試著讓他玩個夠
　‧父母是陪孩子尋找「讀書火種」的輔助員
　‧引導孩子把人生中的瓶頸視為成長的助力
　‧「鼓勵」能建立信心，也影響孩子的學習態度
　‧和孩子一起用堅定態度面對理想中的志願

第四章　讓不愛讀書的孩子主動學習的方法
　‧像玩闖關遊戲一樣，設定時間限制
　‧從小就要打穩的學習根基：讀、寫、計算
　‧國小數學不好，不代表國中數學就一定差
　‧日常生活中，反覆地問自己與孩子「為什麼」
　‧增加孩子體驗，幫他們找到讀書的真正目的
　‧讓想當運動員的孩子，也對讀書心動
　‧父母要率先體驗新事物，提高經驗值
　‧不論孩子夢想是大是小，父母都該給予支持
　‧弄清孩子「喜愛的事」，屏除其中的陷阱

（內容稍長的）後記　傳授給「孩子即將赴考」的父母３件事
　１孩子流下的眼淚有多少，成長就有多少
　２跟著孩子一起成為「貨真價實」的人
　３唯有持續學習得來的，才會烙印在腦海

推薦序

父母要打破盲點，才能陪孩子摸索讀書的真正意義　陳安儀／親子專欄作家、安儀多元作文創始人

　　《讓孩子打從心裡喜歡學習》這本書，乍看之下，好像是一本教導父母「如何孩子不讀書的孩子喜歡學習」、「自動自發願意去讀書」、「未來可以考上理想中的學校」的書。加上作者又是日本補教界知名講師「木下晴弘」，因此在打開書以前，家長很可能會以為，這書裡應該有些絕妙的「記憶術」、有趣的「教學法」、輕鬆的「做功課妙招」，只要拜讀過後，就可以讓我的孩子突飛猛進，打從心裡喜歡學習了呢！
　　
　　事實上，翻開書頁閱讀後才發現，與其說這是一本「工具書」，不如說這是一本：糾正父母對於「學習」這件事錯誤觀念的「觀念書」。
　　
　　木下老師提出了許多時下父母對讀書、升學所抱持的盲點，不但一針見血，而且與我的看法不謀而合，令我不禁一面閱讀、一面擊節稱賞！
　　
　　一開始，木下老師就丟出一個很重要的問題：「讀書的意義」到底在哪裡？他的觀念打破了「讀書＝升學＝好學校＝好工作＝好生活」的「假性讀書目的」，告訴我們，「不讀書，一樣也能過著幸福的生活」。開宗明義就是要告訴家長，不要誤解了「讀書」的真正意義。

　　有次，我去演講時，有位家長形容家裡孩子「做什麼都很『被動』」。

　　我問他，為什麼覺得孩子「被動」呢。

　　他說：「孩子總不先把『該做的功課』做完，一心就想著玩樂高積木。」

　　我再問他，為什麼要叫做「該做的」功課啊，難道玩樂高積木就不能是孩子「該做的」事情嗎。
　　
　　家長這樣回答我：「『該做的功課』就是指『學校規定的功課』呀！就像我一定要完成『老闆交代我做的事』一樣嘛。」
　　
　　最後，我微笑地告訴他：「我每天都沒有老闆交代我該做哪些事情啊，因為我就是我自己的老闆呢。」
　　
　　他愣住了。
　　
　　也許家長從來沒想過，所謂「該做的事」對孩子來說，也可以是「想做的事」。重點是「為什麼大人總把自己的人生定義，移交給孩子呢」。對孩子而言，他有他跟你不同的「該做的事」啊！
　　
　　木下老師將這一點稱之為「父母的創傷」。也就是說，這個「創傷」可能是就家長希望家裡的孩子「好好讀書」的原因，但同時也是「阻礙孩子樂在學習」的關鍵。爸媽必須要先知道自己的價值觀建立的源頭，有能力改變自己，才能幫助你的孩子真正愛上學習。
　　
　　因為，「讀書學習」並不光是為了考上好學校，也並絕非為了找到好工作。讀書學習，乃是為了自我成長、是為了獲得樂趣、是為了擷取古往今來的智慧結晶、是為了累積自己的思考能力和促進創意。這些才是讀書學習真正的意義。

　　此外，木下老師藉由多年來在補習班教學所累積的經驗，提出的很多精彩見解。像是〈「好孩子」反而更容易累積壓力〉、〈適時放手讓孩子作主，他的表現將更突出〉、〈父母的隨便，孩子都看在眼裡〉、〈弄清孩子「喜歡的事」，屏除其中的陷阱」〉、〈不論孩子的夢想是大是小，父母都該給予支持〉等。還告訴父母：考試值得衝刺，但不值得用考試賭孩子的人生、父母的鼓勵能避免孩子自己貼上人生失敗組的標籤……，都值得讀這細細品味。

　　這是一本非常不一樣的「觀念書」，希望父母親能夠好好閱讀，好好思索學習的意義和態度。這樣一來，獲益的，將不只是孩子，還有父母本身！