李學書

本書主要分為三個部分。

原理部分從學理上闡述“為什麼這樣設計”，明晰作業要素、環節的內涵、特點及其內在關係，並建構了指導性框架。

模式部分主要是為設計者和研究者提供可資借鑒的單元作業設計路徑和示例，包括單元作業的逆向設計、項目式設計和基於問題解決設計三方面內容。每一種設計模式都在儘力闡明設計路徑的內涵、特點和功能及其與作業主題的適切性,提供可操作性模板和案例,並提出設計要點、建議和反思,以便更好地指導一線教師和研究者開展作業設計和實施。

技術部分是支撐環節，結合實踐案例提出技術設計和開發的主要步驟、環節,為單元作業設計者提供技術方案。



李學書，教育學博士，研究員。主要研究領域為課程與教學設計、教師專業發展等。兼任全國課程學專業委員會理事、教學論專業委員會理事等。發表學術論文70余篇，出版《指向核心素養的課程整合》《教師的堅守》等專著5部，參與撰寫和翻譯各類著作20余部，主持和參與完成各級各類課題研究十余項。2022年獲上海市教學成果獎二等獎。