李定智

作者簡歷
給年輕的父母
前言

第一章、認識幼兒特性（2-6歲）
一、我們認識幼兒嗎？幼兒的特性是什麼？
二、成長四階段、教育金三角
三、談談大腦與成長學習
四、幼兒的基本特性──傾向
五、幼兒的基本特性──吸收心智
六、幼兒的基本特性──敏感期

第二章、幼兒成長藍圖與蒙特梭利教學領域及理念
一、孩子的成長藍圖
二、日常生活活動
三、感官教育
四、語言教育
五、幼兒數學教育
六、文化教育

第三章、為孩子準備環境
一、了解孩子，準備環境
二、學校如何準備環境
三、家庭中如何準備環境

第四章、蒙特梭利式的家庭教養
一、談安全感
二、管教模式與幼兒偏差行為
三、偏差行為的處理技巧

第五章、親子課題
一、愛、自由、紀律
二、自制──延遲滿足的能力
三、培養孩子的人格特質
四、孩子為什麼不聽話
五、銜接小學（6-12）
六、功課怎麼辦

後話
參考文獻

 

作者序

　　讀者看到書名時也許第一個疑問就是：「為何是贏在終點？」贏在「起點」似乎較容易，因為眼前就可以看到，可以調整加把勁，甚至「威脅利誘」一番。但，「贏」是什麼？真的「贏」了嗎？「贏在終點」講求的則是整個過程，好的結果是由過程中的持續努力累積而來。「贏在起點」不是不好，「慎始」當然重要，我們談2到6歲的教育，也是「慎始」，所謂的童蒙之時，有謂「蒙以養正，聖功也」《易經．彖辭》。然而，只有持續的過程，才能贏在終點。有了正確的起點，加上成長過程中能持之以恆，才能贏在終點。因此，孩子的人格特質養成是過程也是目標。本書將會談到許多關於孩子的天性和特質養成，它需要過程。

　　二十餘年前園所成立以來，不時會聽到來訪園的父母說：「兩歲好麻煩……」然而，這些年來我們的經驗和理論都告訴我們：「兩歲不麻煩。」而且合適的親子關係建立後，這年紀階段，不但不麻煩還會是一段難忘甜美的親子間回憶。因此，雖然本書談的不只是兩歲，而是整個幼兒階段及其延伸，我仍特別以此為書的副標題，並衷心地期望與父母們分享我們的心得心境與理念，希望年輕父母們能自書中得到有助親子關係發展的片語隻字，那麼這書就值得了。