李志邦

【文章標題】站在火山口的邊緣上

【抽言】

當邦邦準備邁入最辛苦、課業壓力最大的國三時，

我們一家人就像是在火山口的邊緣，

永遠不知道下一次冒出的熊熊烈燄，會不會將我們吞噬……

【內文開始】

升上國中，是邦邦生命中的分水嶺。

首先，課業壓力排山倒海而來。即使三年後才考學力基測，老師已經宣告正式進入「備戰時期」，上學再也不是件輕鬆愉快的事。

其次，上了國中後，師生關係也變得和以前不同。

在國小，教學是採導師制度，由導師包辦所有科目，老師和學生相處的時間長，不只是課業的表現，連孩子的個性、優缺點，老師也都清清楚楚。但是到了國中，每一科都有不同的科任老師，班導師和學生的相處時間變得很少，感情也比較疏遠。邦邦一向和老師的關係很親，師生關係的改變，讓他很不容易適應。

【空行】

另一個改變，就是老媽。

以前那位老媽，滿腦子教育改革的理念，會對學校寄送排名成績單不以為然，寫信給所有家長，請大家還給孩子一個健全的成長環境。但是，到了國中，老媽也義正辭嚴不起來了。現在不只是段考才排名，而是每天、每星期的考試成績都有排名，當基測的壓力已如影隨形，我不可能再寫信要求學校不要排名、不要給學生壓力了，這麼做恐怕會慘遭家長們的圍剿吧！

而且，我承認，其實我也愛面子，難免會認為別人會用「李濤和李艷秋的小孩」來檢視邦邦，如果邦邦表現不夠優秀，我實在沒辦法理直氣壯的說：「我孩子就是不出色，怎樣？」只要老師對孩子的表現稍微流露一絲一毫的質疑，我就立刻察覺，然後告訴自己：「回去一定好好督促他。」

這一督促，就沒有好下場。

當邦邦的學業表現並不特別亮眼，老媽開始憂心忡忡：如果連班上都不能名列前茅，面對全校、全台北市，甚至是全台灣的競爭，他豈不完全被比下去了？這樣一想，就覺得長路漫漫，前途無光，於是，我忍不住開始嘀咕：「邦邦，你到底盡力了沒有？」

念頭一起，我就開始觀察他的學習狀況。憑良心說，邦邦回家後，的確是在房間裡看書、溫習功課，可是，成績還是不理想，我開始懷疑，一定是他不夠專心，沒把內容念進去。邦邦一聽到老媽的質疑，就很生氣：「我很努力耶！我每天晚上都看到十一、二點了，已經很辛苦了！」

「好吧！可能你真的很努力，但是成績還是不夠好，那就是你讀書沒方法。我就來幫你找讀書方法！」結果，方法沒找到，親子關係先毀了。

邦邦說，他很用心準備，但是老師的考題常會出到他沒準備的內容。所以，我就從「技術層面」出發，教他如何考出好成績。

第一，要求他上課一定要認真聽講，才會事半功倍（懷疑他上課不夠專心，一傷）。

第二，打聽他平時和哪些同學為伍，趕緊查詢他們的成績和排行，確認他們的讀書態度是否影響邦邦（對他的朋友打問號，又是一傷）。

第三、鼓勵他去結交功課較好的同學，讓他「向上看齊」（干涉他的交友狀況，再一傷）。

凡此種種，都是為了幫助他提升學業成績。結果，成績依然沒有起色，母子關係已經傷痕累累。

就因為老媽愈管愈多，邦邦就更不願意告知他的學業表現，因為只要我知道了，就有臉色，就一定會檢討他──數學考不好就算了，但是，為什麼連歷史都考不好？為什麼只考八十分？再多考個十分有這麼難嗎……？

當你陷進分數的漩渦中，就真的很難跳出來。

每當我說一句話，我都知道自己在傷害他，我應該趕緊讓自己閉嘴，但就是會不由自主的一直說下去。就像一種好可怕的傳染病，只要我能停下來，立刻就不藥而癒，但是我無法停止。我覺得，如果我現在不督促他，以後就會變得更無法挽救。

當然，邦邦就不高興了，什麼話都不說了。以前那個「囉嗦小弟」，你不用問，他就會主動向你報告在學校一天所發生的事，上了國中的他，變得異常沉默，不管我怎麼問，他就是一聲不響，最多就是回答：「很好！」「就這樣！」「沒事！」三言兩語交待一切。

「囉唆小弟」變成了「省話小弟」。

【空行】

每天簽聯絡簿是例行公事，簿子上都會釘著一張成績單。仔細看看邦邦的成績表現，坦白說，其實沒多糟，但是家長的期望心和比較心一旦被挑起來，難免會冒出：「哦！又是第十二名。進入前十名有這麼困難嗎？」

這些冷言冷語，一點一滴，都在傷害孩子。

我曾經是個不問學業、只求孩子快樂的母親，為什麼會變得如此在乎成績表現？只能說，因為環境變了，孩子變了，我也就跟著變了，台灣的教育制度宛如一隻巨大的怪獸，把我們整個吃掉了。

如果說，連我這樣的母親，都困在泥沼中無法自拔，我不敢想像，其他家長是怎樣的「鞭策」孩子呢？

情況持續惡化，我甚至進入了歇斯底里的狀態。

有一天，因為忙了一整天，我非常疲累，回家後，看到他的成績仍是奄奄一息、毫無起色，當下急怒攻心，火氣無法止息，也無法控制，就立刻爆發出來，對著邦邦大吼大叫。

時間突然靜止了。

我看到邦邦露出一臉驚訝的表情，睜大眼睛，兩行淚水，掉了下來。我突然像是被誰打了一鞭，一下子全醒了，從頭到腳，全身涼遍，心卻像是丟進大火中焚燒，滿是痛楚。我立刻跟邦邦道歉，但他還是沒辦法回過神，因為老媽已經成了瘋子。

從那一刻我開始覺得，如果再繼續坐視事情這樣下去，我們的母子關係，終將會崩毀。

課業壓力不僅籠罩著我和邦邦，甚至還波及李濤。

李濤每天回家裡，已經十一點多了，很累，和孩子見面的時間本來就很少，通常都是到邦邦房間門口，跟他打個招呼，因為邦邦第二天又有六、七堂的考試，李濤也不敢打擾他。李濤一回家，如果覺得氣氛不對，主動問起，我就會一五一十向他訴說。當工作已經讓他筋疲力盡時，他實在無法再承受家裡的低氣壓。若看到我和邦邦爭執，他會抓狂。

所以，只要我和邦邦一有爭執，我就立刻把李濤隔在外面，不讓他進來攪和，因為他一定會站在我這邊，受我的影響，氣憤填膺的覺得兒子太不受教，說不定就直接修理邦邦一頓，那麼邦邦的日子未免太難過了。

教育是百年大計，不但影響孩子的一生，也牽動著每一位家庭成員的神經。當邦邦準備邁入最辛苦、課業壓力最大的國三時，我們一家人就像是在火山口的邊緣，永遠不知道下一次冒出的熊熊烈燄，會不會將我們吞噬。

不正常的的教育制度，製造出不正常的麻醉劑，只要接觸就會被毒化，讓我這個母親也加入殘害孩子的行列，是不是大家都瘋了？

最後，我們將邦邦送到美國──那根本就是逃難！



【邦邦的心聲】

坦白說，我覺得自己還蠻努力的。但是成績時好時壞，平均永遠是班上的第十二名。數學和自然是我當時最討厭的科目，為了這件事，還跟爸媽吵過一次架，覺得不如放棄算了。至於我較拿手的科目是英文、國文、社會，表現還算不錯，但並不是每次都可以考到九十分，時好時壞。

要發成績單了，老師在講堂上喊著同學的名字，喊到我的名字時，我趕緊跑上前去，一看到成績單上每科的分數，彷彿世界末日來臨，腦子裡轟然一響，別人說什麼都聽不到，老師不用處罰，自己就超難過的。

不過，更難過的是，晚上還得把成績單呈給老媽看，我頓時有種不好的預感。果然老媽看到成績單，整張臉變得鐵青，開始質問我怎麼會考成這樣，是不是上課在打瞌睡，我已經覺得很沮喪了，聽她這麼說，一肚子火就莫名其妙的升起來，很生氣的回她：「十二名有什麼不好啊？」老媽更生氣了，開始數落我沒有進取心，她並不是在乎成績，而是認為我的態度有偏差；但我根本分不清兩者有什麼不同，反正就覺得她要求太多。這種「家庭大戰」，幾乎每隔幾天就會上演一次。

有時候，老爸下班回家了，看起來很累的樣子，看我們在吵架，他心情也很差，最後，他也會氣沖沖的跟著責罵我。反正，家裡的氣氛真是「冷」到連冷氣都不用開。

我對學校開始害怕，我怕考試、怕發成績單、怕父母看到不高興、怕考不上好學校讓他們失望，好幾次都想逃開，但又怕父母傷心；但我也害怕，去美國念書後，我就能不再怕了嗎？

（摘自本書【第三部】蛻變‧親子共同的成長）

【文章標題】站在火山口的邊緣上

【抽言】

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