林曉卿

　　本實務手冊呈現29個單元的治療課程，以便引導、促進與刺激所有復原階段個案的改變過程。本課程奠基於具有研究支持的行為改變跨理論模式，採用了建立技巧的活動與介入，這對於從前面改變階段──前思考，思考及準備，到後面改變階段──行動及維持之間循環的個案，可能是最有效的作法。每一個結構的單元都是以一貫、容易使用的形式來呈現，包括清楚的原理，目標摘要，主要活動的概要，並提供執行的逐步流程引導，以及使用動機晤談的策略。本手冊附有完整所需要的講義和練習的格式，可以影印來使用。本手冊適合團體使用，也可以容易的調整為個別治療使用。

第一部分　如何幫助人們改變

第一章　人們如何改變：跨理論模式
模式的概要
對的時間做對的事
改變階段的移動
歷程如何催化階段的進展
改變歷程與技術之間的差異
依你的需求調整手冊

第二章　催化改變的策略
動機性取向
動機性晤談的原則
使用動機性晤談來加強改變歷程的使用
動機策略
技術概述

第三章　統整歸納：介入的確定與執行
治療總覽
誰應該執行這樣的治療？
這種治療適合用在什麼情境？
建議的團體大小、單元數與單元長度
接案篩選與評估
單元的形式
簡短複習團體工作
結論

第二部分　關於改變物質使用的思考
P/C/P程序：前思考─思考─準備
P/C/P第1單元：改變的階段
P/C/P第2單元：一天的生活
P/C/P第3單元：酒精的生理學效果
P/C/P第4單元：藥物的生理學效果
P/C/P第5單元：期待
P/C/P第6單元：表達關切
P/C/P第7單元：價值觀
P/C/P第8單元：利與弊
P/C/P第9單元：關係
P/C/P第10單元：角色
P/C/P第11單元：信心與誘惑
P/C/P第12單元：問題解決
P/C/P第13單元：設定目標與準備改變
P/C/P第14單元：回顧與結束

第三部分　對物質使用進行改變
A/M程序：行動─維持
A/M第1單元：改變的階段
A/M第2單元：辨識「誘因」
A/M第3單元：壓力管理
A/M第4單元：獎賞我的成功
A/M第5單元：有效的溝通
A/M第6單元：有效的拒絕
A/M第7單元：處理批評
A/M第8單元：想法管理
A/M第9單元：處理渴望與衝動
A/M第10單元：享受生活的新方法
A/M第11單元：發展一個行動計畫
A/M第12單元：失足後的再承諾
A/M第13單元：社會支持
A/M第14單元：辨識需求與資源
A/M第15單元：回顧與結束