梅媛媛

　　本書勾勒出一個「校長的情緒領導」的理論性架構，包含三個層面（即校長的情緒涵養、領導學校成員的情緒、領導學校整體的情緒），此三個層面彼此環環相扣、相加相乘。本書也詳加探討這三個層面的各種情緒領導方針，並透過大量的案例來說明與解析如何在實際的學校情境中實踐情緒領導的理念。

作者簡介

（依主筆章節順序）

饒見維

　　國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授

張世璿

　　花蓮縣豐裡國小校長

范碧雲

　　花蓮縣鑄強國小校長（目前已退休）

謝瑞榮

　　花蓮縣宜昌國小校長

梅媛媛

　　花蓮縣稻香國小校長
 

第壹篇　導論
第一章　本書基本理念與整體架構

第貳篇　校長的情緒涵養
第二章　校長如何面對同仁不適任或行事不當
第三章　校長如何面對被相關人員批評或誤會
第四章　校長如何面對教師與行政對立
第五章　校長如何面對教師與行政有隔閡
第六章　校長如何面對校內相關人員的衝突

第參篇　領導學校成員的情緒
第七章　發揮情緒的影響力
第八章　關照同仁情緒需求
第九章　妥善處理校園危機

第肆篇　領導學校整體的情緒
第十章　提升整體情緒涵養
第十一章 　培養團隊工作型態
第十二章 　營造正向組織氣氛

第伍篇　結語
第十三章　情緒領導的展望