「小寶寶是從哪裡來的?」這個問題遲早會從任何一個孩子的口中提出。若是以對生育過程的專業解釋來回答他,會是不足夠的。因為,如果他必須對那造就他存在的奇蹟懷著正確的觀念,我們就也應該向他談論上天、愛、婚姻與家庭。
因此,這本畫冊留意到要在人性環境中,介紹一些屬於此環境的、令人讚嘆的事,它們與性和生命的誕生有關,並清楚強調這一切的創造者是上天。
我們編寫這本書的第一個目的,是將它放在父母親的手中,好讓他們與自己的孩子一同閱讀;但教師們也同樣可以於學校使用。在籌備此書時,我們曾努力回想:我們的靈感來自於我們自己的孩子所提出的問題,和我們給予他們的答案。我們的願望是這本畫冊能幫助您,更容易地談論一個可能顯得敏感與尷尬的主題。
正如您所將發現的,我們毫不猶豫地進入細節,並直率地談論。因為孩子們喜歡接受明白與精確的回答。當然,您可以完全自由地依照您孩子的理解程度,來選擇使用這本書的方法。如果您認為某些部分不適合他的年齡,您絕對可以保留到日後。您也有完全的自由做些調整,或增添一些您認為有用的附加資訊。
我們期待您和您的孩子能非常喜樂地發現,上天所造之物這引人入勝的一面。
梅爾康與梅麗兒(Malcolm & Meryl Doney)
推薦序
性教育愈早開始愈好
國立台灣師範大學教育學院院長
杏陵醫學基金會執行長
有些人誤以為性教育只是在教導性行為和生理,認為性教育應該要從青少年階段才開始。這其實是一種錯誤的認知。因為性教育是一種生命教育、全人的教育。從精子和卵子結合的那一刻起,人就有了性別和性徵的差異;待出生之後,包括命名、衣著、教養方式、人際互動,乃至未來的社會角色等,也無一不受到性別的影響,足見性對於人的一生影響至鉅,與人的關係密不可分。而在人的一生當中,幼兒階段是許多發展的重要關鍵期,性的發展亦不例外。所以,性教育當然是應該愈早開始進行愈好。
傳統社會對於性總是抱持隱私避諱的態度,即便在現今開放的社會,許多人對於性話題仍是覺得難以啟齒,在這樣的情況下,孩子很難能夠建立正確的性觀念和態度,在未來面對各種錯誤的資訊和誘惑時,也就更不容易做出立即而正確的認知判斷。而家庭是最基本學習愛與被愛的地方,也是未來各階段教育的基礎,若從小就能夠給予正確的家庭性教育和性觀念,自然可以培養孩子健康的心理,得以正向的態度來面對性的問題。
所以,也唯有為人父母者能夠以正面的態度來看待性議題,了解性是個體生命、生活中不可切割的部分,才能使幼兒個體得以健全發展,從而能在家庭、團體和社會中扮演適切的角色。
而由於幼兒階段的理解能力尚未成熟,因此,繪本確實是一種相當理想、合適的性教育教材。欣見《是誰造了我?》這本幼兒性教育繪本的面市,它的內容用字相當淺白,對許多有心從事家庭性教育、幼兒性教育的父母親而言,這本書應該可以提供許多的協助。