楊德遠總編輯

幼兒透過遊戲來探索，並在探索中學習，在遊戲行為中不僅包含遊戲能力的發展，也讓我們觀察到幼兒在感官知覺、身體動作、認知、語言、社會情緒、生活自理等能力的表現。

隨著特教服務對象年齡向下延伸，然而目前市售的教材教具雖多，但玩法的單一性、難度不易調整、操作方式的侷限等因素都可能不利幼兒在直接操作中學習。有鑑於遊戲對幼兒學習的重要性及坊間教具的非全面適用性，苗栗縣政府教育處特殊教育科敦聘臺北市立大學特殊教育學系蔡昆瀛教授指導縣內學前特殊教育教師共同編撰適合教保人員教學、幼兒自發性操作的教具，期能提供符合幼兒身心特質的教具和教學引導方式。作者群具備多年的教學與輔導經驗，由實務教學的角度出發，設計適合學前幼兒使用的教材教具，有別於坊間教材教具，本書教材教具的設計特色包括：
 精美、強化重點的構圖，以吸引幼兒的注意力。
 可操作、遊戲化的設計導向，以引導幼兒做中學。
 多元的使用方法，以給予幼兒多層次的學習。
 豐富的素材資料庫，以縮減教師的教具製作時間。