序言：敘說海洋與自己的生命故事……………………………………………吳靖國
第一篇 教學理念篇
第一章 緒論：海洋教育與故事教學……………………………………吳靖國
第二章 海洋故事、詩性智慧與詩化……………………………………吳靖國
第三章 海洋故事的類別與教學應用……………………………………施心茹
第二篇 教學實踐篇
第四章 阿美族捕魚祭……………………………………………………謝素月
第五章 小黑魚的故事……………………………………………………謝素月
第六章 再見人魚…………………………………………………………謝素月
第七章 退走海水的老樹枝：海洋資源的適度擷取…………鍾守惠‧楊昕蕙
第八章 退走海水的老樹枝：擅用科技永續經營………………………何文婷
第九章 退走海水的老樹枝：過度擷取海洋資源的後果………………張思涵
第十章 鮫人的珍珠淚：海洋之美—鮫人故鄉…………………………何文婷
第十一章 鮫人的珍珠淚：海洋保育—搶救珊瑚………………………張思涵
第十二章 鮫人的珍珠淚：人與海的互利共生………………鍾守惠‧楊昕蕙
第十三章 微笑海豚：愛護海洋生物—海豚保育………………………張思涵
第十四章 微笑海豚：海洋故事創作…………………………鍾守惠‧楊昕蕙
第十五章 不死心的精衛鳥………………………………………………何文婷
第三篇 後記篇
第十六章 發生在海洋故事教學中的故事……………………………吳靖國等
附錄：12個海洋故事教案
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有 1 項符合
楊昕蕙合著的圖書 |
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$ 450 ～ 475 | 海洋教育：海洋故事教學
作者：吳靖國主編；吳靖國、施心茹、何文婷、謝素月、張思涵、鍾守惠、楊昕蕙合著 出版社：麗文文化事業股份有限公司 出版日期：2011-07-01 語言：繁體書  共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：海洋教育：海洋故事教學
當「海洋教育」遇見「故事教學」會產生什麼火花呢？當六位小學老師遇見大學教授會發生什麼故事呢？在本書中，有海洋教育與故事教學的結合，有小學老師與大學教授的合作，不但嘗試在同一個教學主題裡設計不同的故事教學，也試著用同一個故事來發展不同的教學設計，每個教學設計都在詩性智慧與教育美學的導引下，讓海洋教育的教學活動置入「靈性感悟」的內涵，是理念與實務的交流、理性與感性的交融、經驗與創意的交織，同時，也為臨海學校與非臨海學校提供另一個實踐海洋教育教學的途徑。書中各章都是作者親身經歷教學，對教學實踐進行深刻反思之後，
作者簡介：
吳靖國、施心茹、何文婷、謝素月、張思涵、鍾守惠、楊昕蕙合著
吳靖國
現職：國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心教授
專長：教育哲學、海洋教育、生命教育
何文婷
現職：基隆市建德國小教師
專長：表演藝術教學、故事教學
施心茹
現職：新北市汐止區崇德國小教師
專長：繪本教學、閱讀教學
張思涵
現職：基隆市建德國小教師
專長：生命教育、閱讀教學
楊昕蕙
現職：基隆市建德國小教師
專長：英語教學
謝素月
現職：基隆市中山國小教師
專長：故事教學、閱讀教學
鍾守惠
現職：基隆市建德國小教師
專長：語文教學、資訊教學
吳靖國主編
吳靖國
現職：國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心教授
專長：教育哲學、海洋教育、生命教育
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目錄
序言：敘說海洋與自己的生命故事……………………………………………吳靖國
第一篇 教學理念篇
第一章 緒論：海洋教育與故事教學……………………………………吳靖國
第二章 海洋故事、詩性智慧與詩化……………………………………吳靖國
第三章 海洋故事的類別與教學應用……………………………………施心茹
第二篇 教學實踐篇
第四章 阿美族捕魚祭……………………………………………………謝素月
第五章 小黑魚的故事……………………………………………………謝素月
第六章 再見人魚…………………………………………………...
第一篇 教學理念篇
第一章 緒論：海洋教育與故事教學……………………………………吳靖國
第二章 海洋故事、詩性智慧與詩化……………………………………吳靖國
第三章 海洋故事的類別與教學應用……………………………………施心茹
第二篇 教學實踐篇
第四章 阿美族捕魚祭……………………………………………………謝素月
第五章 小黑魚的故事……………………………………………………謝素月
第六章 再見人魚…………………………………………………...
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商品資料
- 作者： 吳靖國主編；吳靖國、施心茹、何文婷、謝素月、張思涵、鍾守惠、楊昕蕙合著
- 出版社： 麗文文化事業股份有限公司 出版日期：2011-07-01 ISBN/ISSN：9789577484420
- 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：331頁 開數：18
- 類別： 中文書> 教育
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The Sacred Force of Star Wars Jedi
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