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樂耀善

的圖書
樂爺爺的孫子兵法
$ 252
樂爺爺的孫子兵法
作者:樂耀善 
出版社:雅各文創
出版日期:2012-10-31
語言:繁體中文   規格:平裝 / 288頁 / 25k / 普級 / 單色印刷 / 初版
三民網路書店 三民網路書店 - 社會學  - 來源網頁  
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圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:樂爺爺的孫子兵法

內容簡介

  作者將自己多年研究家庭教育的成果付之於孫輩教育的實踐,
  在解決隔代教育問題的基本方法、成功隔代教育的條件和特點等方面,
  真實展現在讀者面前,並為其中存在的問題提供了方法、對策和建議。

  ★三代同堂家庭教養的第一書.適用零到七歲的孩子

  這是為爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆們寫就的一本「親孫教育」書籍。隔代教育對於許多老人來說,教育孫輩既開心,又煩心,因為教育孫輩不只是享受天倫之樂,還要遵循章法、用心用力。

  作者將自己多年研究家庭教育的成果付之於孫輩教育的實踐,祖輩教育孫輩的實驗對象和標誌成果。在解決隔代教育問題的基本方法,成功隔代教育的條件和特點等方面,將真實地隔代教育展現在讀者面前,並為隔代教育中存在的問題提供了方法、對策和建議。

作者簡介

樂善耀

  上海五角星親子進修學校校長

  .原上海教育科學研究院家庭教育研究與指導中心主任∕社區教育研究中心副主任

  .現教育部基礎教育課程教材發展中心家庭教育專家∕中國家庭教育研究會專家講師團成員∕上海市東方講壇講師∕上海家庭教育研究會培訓專業委員會副主任

  1965年大學畢業,在中學擔任教師、班主任、教導主任,始終是學生家長教育的指導者。

  1987年調注區教育學院德育研究室,成為家庭教育指導活動的組織者。

  1992年至今,在上海教育科學研究院從事家庭教育的研究和實踐。

  三十餘年來,樂善耀始終是家庭教育理論的學習者和探索者。參加了上海社會科學院社會學研究班進修,曾三次赴台參加兩岸家庭教育研究會,發表論文五十餘萬字,在「學習型家庭」研究方面發表的著作有《學習的家庭》、《孩子有話要說》、《教師與家庭教育》、《學習型家庭》。

 

目錄

◎讓「孫輩教育」回歸自然
第1招  三件法寶
第2招 「幾何課」
第3招  三步「圓舞曲」
第4招 「加、減、乘、除」
第5招  多點「正向」傳染
第6招  玩出名堂
第7招  吃出規矩
第8招  讀出新意
第9招  快樂閱讀
第10招  三個「輪子」一起轉

◎在生活中提升孩子的IQ與EQ
第11招  播撒記憶力的種子
第12招  播撒注意力的種子
第13招  播撒表達力的種子
第14招  播撒合群力的種子
第15招  播撒觀察力的種子
第16招  播撒想像力的種子
第17招  播撒意志力的種子
第18招  播撒自制力的種子
第19招  播撒自信力的種子
第20招  播撒創造力的種子
第21招  播撒審美力的種子

◎把「三開」陽光灑進老人心靈
第22招  主人+客人+僕人
第23招  開心!開明!開竅!
第24招  三支「溫度計」
第25招  到位,不越位
第26招  「兩難」不難
第27招  一起成長
第28招  當好「配角」
第29招  無縫隙「銜接」
第30招  處理好「三種關係」
第31招  把成長的權利還給孩子
第32招  形成「合力」
第33招  守住「底線」
第34招  四種精神
第35招  學習型家庭

◎家庭教育的環境更加寬鬆和諧
第36招  種一棵「尊重樹」
第37招  種一棵「關愛樹」
第38招  種一棵「責任樹」
第39招  種一棵「分享樹」
第40招  種一棵「感恩樹」
第41招  種一棵「欣賞樹」
第42招  種一棵「溝通樹」
第43招  種一棵「理解樹」
第44招  種一棵「反思樹」
第45招  種一棵「微笑樹」

 

前言

讓每個老人「開心、開明、開竅」

  三年前,我從上海教育科學研究院退休,回歸家庭,卻退而不休,很快進入「外公」的角色,對我來說,這是一個全新的角色,更是一個既誘人又燙手的角色。雖然我有著長期從事家庭教育理論研究與實踐指導經驗的積累,三十六年前成為女兒的爸爸,並有著引以自豪的家庭教育的成功經驗。然而,今天自己作為祖輩,參與對第三代的教育,卻有著不一樣的感悟和體會:理論與實踐的差距,父親與外公角色的碰撞,現代與傳統的鴻溝……我有過困惑,有過迷茫,有過喜悅,也有過成功,於是內心有了一種衝動,想把她寫成文字,與老年朋友共同分享,又應上海老年大學東華大學分校之邀,登上了《孫輩教育》的講壇。我深深地體會到,能與大家共同分享,這是一種無以倫比的幸福,這是人生六十歲後的一大快樂。

  「六個大人面對一個孩子」已成為今天「三代同堂」的時代特徵,祖輩參與家庭教育的「孫子兵法」第一條首先是開心、開明、開竅。

  如果把當今社會的「三代同堂」用三角形來表示:那就是三個三角形,圍著一個頂角。爸爸媽媽三口之家是一個三角形。爺爺奶奶的家庭是一個三角形;外公外婆的家庭也一個三角形。六個大人都是三角形的底角,而孩子成了這三個三角形共同的頂角。今天的獨生子女就是在這樣的家庭環境成長的。他所面對的是兩個大人、四位老人、十二隻眼睛、六種不同的關愛、六種不同的期待、六種不同的教育觀念和方法,生活中六種不同的聲音……

  隔代教養現象之所以越來越普遍,和這種教養模式本身的優點有關。就國內的情況來看,隔代教養的最大優勢在於代際之間的時間互補:退休後賦閒在家的爺爺奶奶、外公外婆們渴望兒孫繞膝,以享天倫之樂;而年輕的父母們在社會變遷和競爭壓力下,希望能把更多的精力投入到工作、學習和自我實現中去;剛剛起步的家政、保姆市場又無法滿足這些家庭的需求。於是乎,將孩子交給長輩全部教養或部分教養成為一件順理成章的事。

  但隔代教養現象並不像人們想像得那麼簡單,選擇隔代教養的家庭也並不是完全相同的,按不同的標準可以把它們分為很多不同的類型。

  如隔代教養家庭是由父系還是由母系的父母來幫助照顧?最近的調查發現,國內城市家庭中,由女方父母來照料下一代的數量超過了男方父母。而在廣大的農村,祖父母仍舊是祖輩教養的絕對主力。

  即便同屬隔代教養家庭,祖輩和父輩對教養的參與程度也存在差異,按參與程度分,隔代教養可分為六大類:

  一、日夜均由祖輩照顧,父母很少參與,甚至不參與。

  二、主要由祖輩照顧,父母不定期回家照顧。

  三、祖輩和其他親屬或照料人(如保姆)共同照顧。

  四、白天由祖父母照顧,晚上由父母照顧。

  五、平常由祖父母照顧,週末由父母照顧。

  六、父母為主照顧,祖輩在需要時提供幫助。

  第一、二、三類是比較狹義的隔代教養,第三代的教養責任完全由祖輩擔負。這三類家庭大部分是離婚或留守家庭,也有一些家庭年輕父母完全「雙脫手」,把教養責任轉移,甚至完全撒手不管,這類家庭的教養方式最容易產生問題。

  當代社會中越來越多的是後三種隔代教養形式,有專家稱之為「混合教養」。前文提及的「三代同堂」就屬於這種情況。混合教養由於是父母和祖輩共同參與,所以祖輩與父輩如何形成教育合力是關鍵。兩親家怎樣才能做到「無縫銜接」?祖輩養育第三代既有其得天獨厚的優勢:有充裕的時間和空閒,有利於傳統文化的傳承等,但也有不可避免的缺陷,例如老人思想觀念陳舊,接受新事物比較慢……當然,兩代人之間的代溝完全可以跨越,放在今天的老人面前有一個責無旁貸的任務是終身學習,與時俱進。「開心、開明、開竅」是現代陽光老人的追求,而學習則是達到這一目標的主要路徑。

  可以這麼說:社會的和諧,家庭的幸福,第三代健康成長都與孫輩教育緊緊相連。我們的爺爺奶奶、外公外婆在養育第三代的過程中,他們既享受著天倫之樂,在感受親情的同時,又不可避免地感到困惑和迷茫,特別值得一提的是上海老年大學東華大學分校《孫輩教育》班的全體學員們,他們在學習過程中,以自己的成長,帶動了第三代的成長,以自己的學習換來了家庭的和諧和快樂。兩年來,他們學習的過程是一個共同分享交流的過程,也是以「開心、開明、開竅」為目標的一起成長的過程。用他們的話來說:希望太陽底下的老年朋友都能天天有個好心情,快樂生活每一天;與子女共同跨越「代溝」,爭當現代陽光老人;不斷學習,掌握孫輩教育的智慧。於是,在大家熱情的鼓勵下,寫了這本書,一是為了與老年朋友們共同交流,分享自己的感悟與體會;二是為了讓自己的成長留下一點足跡。

 

詳細資料

  • ISBN:9789868864054
  • 叢書系列: iFamily系列
  • 規格:平裝 / 288頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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