樊婷婷

本書是興義民族師範學院專業教師對學前教育專業核心課程學前兒童遊戲課程教學改革的記錄與反思。以《幼稚園教師專業標準》為依據, 在於培養學生對幼兒遊戲的支持與引導能力 ; 採用教育行動研究中的獨立模式, 便於及時回饋修正 ; 教學改革週期為兩年, 每年進行一輪教學改革行動研究, 每輪教學改革行動研究包括計畫、行動、考察、反思四個環節, 在迴圈漸進的模式下保證研究的進展與品質。