歷史筆記(i & ii) -FindBook 找書網

圖書名稱：歷史筆記（I & II）

★《歷史筆記》係高華教授的遺作。1300頁，分二卷。
第一編「革命、內戰與民族主義」分論國民黨共產黨兩黨1949年前各自的歷史。作為內戰勝利方的中共是本章的論述重點，所選文章不僅反映其革命奪權歷程，還映射出1949年後政治實踐的某些雛形。
第二編「斷裂與延續」主要論及毛澤東時代，內容涵蓋了多個歷史事件。毛澤東與林彪內爭堪稱毛時代最具戲劇化的事件。它固然以毛的獲勝告終，可「夕陽無限好，只是近黃昏」，個人崇拜神話的謝幕就此徐徐開啟。本章最後一篇文章就集中闡釋了毛林之爭。
第三編《「從『大破』走向『大立』」：文革中的「新生事物」》為一篇未刊稿。高華教授生前承擔了香港中文大學中國文化研究所《中華人民共和國史》第七卷的寫作任務。他已列出該卷寫作綱要，惜乎天不假年，只完成了十餘萬字的文稿。本書另附上高華教授的整章規劃與觀點，希望借此推動對波詭雲譎的文革史研究。
第四編《讀書有感》包含多篇書評，論及對象既有風雲人物，也有平頭百姓，既有追隨國民黨政權遷台的作家，也有大陸人所皆知的左翼文人。本章通過對他們回憶的評議展現出多角度的時代變遷與個體感受。

作者簡介：

高華（1954－2011），歷史學家。因中國共產黨黨史研究而知名。《紅太陽是怎樣升起的》一書揭示了中國式思想改造的緣起與模式，尤為學界所重。南京大學歷史系教授、博士生導師，兼為華東師範大學歷史系講座教授、博士生導師，中國人民大學國際關係學院兼職教授。主要從事中國現代史、民國史，以及當代中國史的研究。2007年罹患肝癌，2011年12月在南京病逝，享年57歲。已出版著作有《紅太陽是怎樣升起的》《身份和差異》《在歷史的風陵渡口》《革命年代》。

章節試閱

第一編

革命、內戰與民族主義

中國20世紀的革命、內戰與民族主義

□ 問 ■ 高華答

孫、蔣學習蘇聯建黨軍

□ 孫文和蔣介石先後在學習蘇聯的建黨建軍原則和黨軍黨國問題上，都認為蘇聯是個學習的好榜樣，你覺得其中有什麼必然性嗎？

■ 向蘇聯學習──「以俄為師」，這個思路是孫文定的。孫對蘇聯革命的總結是，蘇聯最成功的經驗就是建立了黨軍，這是一支由黨和黨的領袖完全控制的軍隊。我們中國革命之所以不能成功，就是這方面毫無建樹。孫文自己沒有去過蘇聯，他的這個思想是根據二手材料和當時西方的報導提出的。更重要的是，1923年他派蔣介石去蘇聯考察了三個月左右。這段歷史在美國學者陶涵(Jay Taylor)剛出版的《大元帥：蔣介石與近代中國的奮鬥》中有所描述。蔣親自去看了，對十月革命後的俄國有了自己的認識。他基本認同孫的看法，就是以黨治國、以黨治軍，這主要是從中國需要的角度出發。加上1924年黃埔軍校建立後，蘇聯給了國民黨很大幫助。所以在學習蘇聯問題上，孫提出了思想，而蔣接受並傳成了它。蔣介石以後雖然反共，但「以黨治國」的路數並沒有改變。

□ 如果孫文只是為了建立一知親信部隊，他也可以學習美國。為什麼他和蔣介石都傾向於學習蘇聯？是不是蘇聯的意識型態更能對應其在中國的追求？

■ 孫、蔣都曾多次提到，想要擁有一支有主義、有思想的軍隊，因為他們認識到，這種軍隊是布爾什維克成功的最重要因素。當時中國軍隊搭都是無主義、無思想的私家軍。至於他們為何沒有提出要建立美國式的國防軍，我印象中孫沒有專門論述過這個問題。也許他覺得中國和美國的差異太大，美國在南北戰爭後實際上是一個穩定和成型的社會，軍隊在社會中沒有特別顯著的作用。十月革命則完全是靠軍隊，把布爾什維克的力量從莫斯科一直延伸到全國。一支有主義、有黨領導、有工農群眾參加的軍隊，從革命實用主義角度，給孫和蔣都留下了深刻印象。中國人過去都是「吃糧當兵」的想法，相比之下，俄國人能鼓動勞動大眾為了主義和思想自願去流血打仗，這太了不起了，這也是為什麼1924年黃埔軍校建立以後就有「黨軍」這個概念。

□ 孫、蔣學蘇聯的傾向是否也與蘇聯願意提供大量盧布和軍援，而歐美確不願扶助有關呢？

■ 歐美對「孫大炮」不看好，他們是地道的現實主義者；蘇聯則是出於自己「東方戰線」戰略考慮，選上了孫中山。第三國際建立後，它覺得俄國革命需要其他國家支持。而在1920年代初，從芬蘭、巴伐利亞到匈牙利，俄國支持的歐洲革命都失敗了，進攻波蘭也失敗了。此後列寧把目光轉向中國。他先要聯絡吳佩孚，因為後者有保護勞工的表現，後來發現這個人似乎不行，又轉向聯絡在廣東一帶有明顯社會主義改革思想的陳炯明。最後，遠東共和國(蘇俄政府在俄國西伯利亞赤塔建立的一個被蘇俄控制的緩衝國)一個外交使團成員達林以記者身分去了廣州，發現國民黨在工人中影響很大，而共產黨當時還很弱。事實上，國民黨早於中共搞工人運動，馬超俊等幾個人是最早在廣州搞工會的。此後鮑羅廷被派往中國，擔任孫的首席政治顧問。此人不僅革命意志堅定，而且有一種能力，這就是改變別人思想的能力，他的英語非常流利，可以和孫文流暢交談，並迅速地影響了孫，隨著孫中山向左轉，蘇聯的軍援等也都來了，所以1924年國民黨一大的很多事都是在蘇聯邦助下完成的，黃埔軍校也是在蘇聯人的幫助下建立起來的。

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作者序

編者的話

《歷史筆記》系先師高華教授的遺作。2011年有國內出版社主動表達出版先師文集的願望，先師為此著手整理文章，並決定將這部自選集命名為《歷史筆記》。然而不斷加重的病情迫使他不得不將此事懸置起來。先師身後師母劉紹洪命囑我繼續整理文章。現在牛津大學出版社出版的這部文集，就是在先師自選集的基礎上，再增添文章而成。出於對往生者意願的尊重，故本書仍以《歷史筆記》命名。

本書分二卷，收錄有先師的論文、講稿與訪談四十餘篇。

第一编「革命、內戰與民族主義」分述國共兩黨1949年前各自的歷史。作為內戰勝利方的中共是本章論述的重點，所選文章不僅反映其革命奪權歷程，還映射出1949年後政治實踐的某些雛形。

第二編「斷裂與延續」主要論及毛澤東時代，內容涵蓋了多個歷史事件。毛與林彪內爭堪稱毛時代最具戲劇化的事件。它固然以毛的獲勝告終，可「夕陽無限好，只是近黃昏」，個人崇拜神話的謝幕就此徐徐開啟。本章最後一篇文章就集中闡釋了先師對毛林之爭的見解。

第三編「文革研究」選用的《「從『大破』走到『大立』」：文革中的「新生事物」》係一篇未刊稿。先師生前承擔了香港中文大學中國文化研究所《中華人民共和國史》叢書第七卷的寫作任務。他已列出該卷寫作綱要，惜乎天下假年，只完成了十餘萬字的文稿。我從這十餘萬字遺留文稿中整理出完整一章的內容，另附上先師的規劃與觀點與讀者分享，希望借此推動波詭雲譎的文革史研究。

第四編「讀書有感」包含多篇書評，論及對象既有風雲人物，也有平頭百姓，既有追隨國民黨政權遷臺的作家，也有大陸人所皆知的左翼文人。本章通過對他們回憶的評議展現出多角度的時代變遷與個體感受。

附錄部分主要收錄了數篇先師與媒體的訪談、人生述往以及他人筆下的先師印象記。

本書得以出版，要特別感謝先師的兩位好友章詒和女士與胡杰先生。章女士從胡先生處得知先師留有遺作後，主動向師母推薦了牛津大學出版社，並為《歷史筆記》的順利出版付出心力，因此這本書也是她與先師友誼的見證。牛津大學出版社的林道群總編輯為這本書做出許多細緻的工作，在此謹向林先生和幫助校對書稿的董明兄致以誠摯的謝意。

先師雖已遠去數年，可他的音容笑貌仍不時浮現在我的眼前，對我的耳提面命彷彿還在昨天，祝他在天國一切安好！

黃駿

2014年3月16日於南京

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vii 編者的話 (黃駿)
第一編革命、內戰與民族主義
3 中國20世紀的革命、內戰與民族主義
21 創建中國現代民族獨立國家
41 近代中國社會轉型的歷史教訓
65 蔣介石民族主義觀之得失
77 孫科的憲政理念及其限度
103 「肅AB團」事件的歷史考察
125 紅軍長征的歷史敍述是怎樣形成的？
141 毛澤東與1937年的劉少奇、洛甫之爭
159 在「道」與「勢」之間
——毛澤東為發動延安整風運動所作的準備
187 延安整風運動中的思想改造、制度創設與政治運作
243 中共從「五四」教育遺產中吸取了什麼
——延安教育的價值及其...

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商品資料

作者：高華
出版社：牛津大學出版日期：2014-06-01 ISBN/ISSN：9780199445370
語言：繁體中文裝訂方式：精裝頁數：1282頁開數：18開
類別：中文書> 歷史地理> 中國歷史