江娜

本書專注於中學校長領導能力與專業化發展方面的研究。由中國教育背景概述、領導理論研究、調查方法論、調查結果分析、討論、總結與建議等部分組成，以中國教育背景為研究背景，對河南省部分中學和培訓機構校長進行了開放式問卷與半結構化訪談調查，並通過數據分析對中學校長領導力準備與專業化發展提出了建設性建議，具有一定的實用性。對加強教育政策、促進教育改革等方面的研究者和本領域從業人員具有學習與參考價值。