河善貞

我的草莓蛋糕！

是誰吃光的？

（由左而右）

不是我！

絕對不是我！

（由左而右）

什麼時候才要拍照啊？

我不喜歡吃草莓喔！

我為什麼要偷吃？

（長框圖裡）刺蝟魔法研究所

等著瞧吧！

大家都過來喝魔法果汁吧！

（由左而右）

這是什麼果汁？

我要用吸管喝。

一定要喝嗎？

哇，真好喝！

再來一杯！

我的草莓蛋糕！

是誰吃光的？

（由左而右）

不是我！

絕對不是我！

（由左而右）

什麼時候才要拍照啊？

我不喜歡吃草莓喔！

我為什麼要偷吃？

（長框圖裡）刺蝟魔法研究所

等著瞧吧！

大家都過來喝魔法果汁吧！

（由左而右）

這是什麼果汁？

我要用吸管喝。

一定要喝嗎？

哇，真好喝！

再來一杯！

多層次的視覺美味──草莓草莓砰砰

文／童書作家暨親子共讀推廣講師　陳櫻慧

在讀故事給孩子聽的經驗裡，有幾個元素總特別可以和孩子們在過程裡互動，尤其是年幼的孩子，很需要故事情節裡具備這些元素來吸引他們的注意、興趣和經驗連結，再進一步帶出對「閱讀」的樂趣；如果說，引領閱讀需要一些「誘餌」，那，這些元素就是最好的示範。

熟悉親切的歌謠

「祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂哦～祝你生日快樂。」耳熟能詳的一首歌謠，旋律輕快又朗朗上口，容易連結到愉快的生命經驗，不論大人、小孩皆不陌生，似乎樂於哼唱這樣一首快樂的歌。

常常有媽咪好奇地詢問，究竟該如何在讀故事時把「看似」不專心的孩子吸引回到故事裡呢？有趣的是，其實孩子只是「看似」不專心，但就算是寶寶也都無時無刻運用感官在學習，所以雖然孩子的眼神好像不在書本的畫面上，也不代表他沒有在「聽」故事哦！畢竟，那只是我們「看」到他彷彿沒有在聽，其實搞不好他都運用「耳朵」把情節趣味聽進腦袋裡了呢！

所以，歌謠的適當運用是親子共讀說故事時的好方法！《草莓草莓砰砰》（薪展文化）在書名頁之前，作者就先把故事的情境交代清楚囉！高高掛著的彩色三角旗寫著「祝刺蝟生日快樂」，利用此時把歌謠運用到共讀過程中，就是塑造閱讀氣氛，同時幫助孩子理解情節畫面的好時機！

高度連結的生活經驗

甫翻開書頁，就不免好奇，小動物們排排坐在桌前要做什麼呢？！

「來，要拍囉！」

此時，隨著文字敘述知悉，原來大家要準備拍照啦！讀故事時，就和孩子們一起數數字「5、4、3、2、1，喀剎！」吧！仔細一瞧，照相機就在畫面的下方呢！而刺蝟先生表情慌慌張張地準備回位的模樣真是逗趣。不難發現的是，作者抓住的「生日」和「拍照」兩個素材，都是小小孩不陌生的經驗。

再來談談「草莓蛋糕」。是的，小刺蝟回到座位時發現：「草莓蛋糕被吃光啦！」這可不得了！慶生派對才剛要開始，蛋糕就被吃光了，而且還是甜甜的、酸酸的、香香的──「草莓」蛋糕！水果，是孩子們日常生活裡經常接觸到的食物，尤其是討喜的草莓，不僅小孩，就連許多大人也很喜歡。故事讀到這裡，又是生日派對，又是草莓蛋糕，不禁隨著想像而感到心情愉悅、滿足。

「偵探」情節和「砰砰」美味

為了找出究竟是誰吃了蛋糕，作者加入了偵探和魔法師的概念，讓小刺蝟搬出魔法果汁，「轟轟」、「乓乓」、「哺哺」、「噗噗」……這些聲音是什麼？！變大、變大，再變大！哇，一個個動物朋友像是吹氣球似的，最後發出這些有趣的聲音，原來是放了一個個又大又響亮的──放屁聲。

懸疑魔法般的情節，吸引讀者繼續讀下去；加上多變、簡單，容易模仿的「擬聲詞」，有著和歌謠一般的共讀效果，可以吸引孩子們的目光。情節行進到小豬放屁時，是故事裡繽紛的一頁，呼應小豬愛吃東西的特性，這頁的畫面充滿各式各樣的食物，有香菇、花椰菜、青江菜、披薩、哈密瓜……等等，全是孩子們認識的食物，指認起來肯定格外有成就感！

除了小豬的畫面之外，作繪者又試圖把故事繼續帶往高潮行進。躲在一旁的鼴鼠現身了，身體愈變愈大，圓滾滾的身軀幾乎佔滿了整個頁面，甚至還撞倒了一旁的桌子和動物朋友們，手上拉著的繩索上還有隻小螞蟻，畫面充滿著動感的活潑。

「草莓草莓砰砰」

紅色混著粉色調的顏料就這樣斗大地──迸～開～了！令人垂涎三尺的視覺美味，好像聞到了甜甜的、酸酸的、香香的──「草莓」蛋糕！而草莓形狀的屁，也展現了作繪者十足的幽默感啊！

呼應的故事樂趣

最棒的是，結尾還是歡喜大結局啊！「一起分享」的概念從故事裡的寬容帶給孩子──「就算是不小心被吃完了，還是可以再做一個！」。

同時，作者沒有忘記呼應開頭，真的要來準備拍照囉！「5、4、3、2、1，喀剎！」唉啊！大家還是忍不住搶成一團，實在讓人又好氣又好笑啊！

可是，究竟又大又甜美的草莓是怎麼來的呢？就在「封底」為讀者揭謎，這就是好好地讀一本繪本的多層次樂趣呢！

多層次的視覺美味──草莓草莓砰砰

文／童書作家暨親子共讀推廣講師　陳櫻慧

在讀故事給孩子聽的經驗裡，有幾個元素總特別可以和孩子們在過程裡互動，尤其是年幼的孩子，很需要故事情節裡具備這些元素來吸引他們的注意、興趣和經驗連結，再進一步帶出對「閱讀」的樂趣；如果說，引領閱讀需要一些「誘餌」，那，這些元素就是最好的示範。

熟悉親切的歌謠

「祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂哦～祝你生日快樂。」耳熟能詳的一首歌謠，旋律輕快又朗朗上口，容易連結到愉快的生命經驗，不論大人、小孩皆不陌生，似乎樂於哼唱這樣一...