共 在努力進行教學研究的背後，研究者有感於對性別教育之關懷、特別是針對較為弱勢的特殊學生進行課程編制與實施長期實驗教學，從系統的實務教學與教學後不斷反思過程中，開展出更多創新課程與適性教學的空間。也希望透過研究者用心的耕耘與付出，能為推動性別教育盡一份心力。
此實驗課程之理念，乃在於掌握「全人」觀點與學生日常生活實務經驗，同時，洞悉高職特較班學生在生理與心理之發展，並依其認知水準與學習需要，規劃適合高職特教班學生學習需求之優先順序的教學概念，結合多元教學方式，規劃以五大核心概念為主軸，進而發展十五個學習主題，以及設計相關的單元活動及學習單等。整個課程組織層次分明，具有系統化，並請專家學者進行課程評鑑。隨即與相關學校合作，進行長期實驗教學，進一步驗證課程之可行性。以其教學內容更能充分開展學生最大之學習潛能，並能因應教師教學上之需要。
對於突破根深蒂固的負向社會文化來說是需要集結更多有心於性別教育志業的工作者，予以長期深入的耕耘。因此當務之急是需要累積更多本土性別平等教育的實踐成果，唯有將我們本土的教育理論予以實踐與分享，才能將性別平等的理念普遍化，性別平等的課程落實化，性別平等的行動生活化。
作者簡介
●黃榮真
現職：國立花蓮師範學院特殊教育學系副教授
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士、國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士、國立臺北師範學院初等教育學系學士、國立花蓮師範專科學校畢業
●洪美連
現職：國立花蓮高級農業職業學校綜合職能科教師
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士、國立臺南師範學院特殊教育學系學士
