海倫・薇娜勒

用最溫柔的聲音，喚醒沉睡中的母親
陪孩子度過家庭劇變，看見生命的亮光與希望

獲獎紀錄

　　2008年法國「全都讀」少年兒童文學獎、2008年法國小學生票選獎、2008年法國「失學少年公共教育協會」文學獎

　　春天還沒來，可是鳥兒已經開始唱歌了。我走到花園裡，把牠們的聲音都錄了起來。我也錄了那天爸爸從醫院回來的時候說的話，他說媽媽的昏迷已經比較沒那麼深了……

　　自從媽媽發生意外之後，就陷入了危險的睡眠之中，沒有人知道她會睡多久。妹妹說媽媽在「睡大頭覺」，大人則說這叫做「昏迷」。他們還說，在這種睡眠中的人還是聽得見聲音。於是我決定用聲音叫醒沉睡中的媽媽。我用爸爸送我的錄音機錄下生活裡大大小小的聲音——可麗餅在平底鍋上噗滋噗滋的聲音、腳踩在雪裡咕咿咕咿的聲音、書包扣環喀啦喀啦的聲音、洗澡水嘩啦嘩啦的聲音……

　　但是我沒有錄我為了學校同樂會排練的那些歌曲，因為同樂會離現在還很久，我相信等到那一天，媽媽一定會醒過來，如果現在讓她聽，到時候就沒有驚喜了……

系列重點

　　【成長小說】系列——生命教育最佳讀物
　　給孩子改變世界的熱情，培養成長的自信

　　在成長過程中，常會出現難以理解或無法釋懷的情境，看見問題卻無能為力，溝通不良只能用暴力解決、面對失去卻無力挽回……，生命列車彷彿駛入了漆黑狹長的隧道，在迷迷濛濛中，看不見出口。

　　對小讀者而言，【成長小說】是種不可或缺的文類。透過真實的生活情境描繪，呈現孩子成長過程中這些彎彎曲曲的隧道。以不批判、不責怪、不說教的態度，幫助孩子面對生命中的挫折、低潮、憤怒和迷惘，學習以正確的方式解決問題。

　　【成長小說】系列從自我、自我與他人、自我與世界三大範疇中，談自我肯定、情緒管理、失落與復原、創意學習等重要的生命教育課題。從閱讀啟發思考，陪伴讓孩子度過每一個成長關鍵時刻，在生命困頓時，一眼就尋見遠方那道光，能勇敢堅定的走下去。

系列特色

　　1.生命教育最佳素材：涵蓋生命教育各層面議題，建立積極樂觀人生態度。

　　2.貼近孩子生活情境：世界知名作繪者精心創作，生動呈現成長百般滋味。

　　3.培養獨立思考能力：建立孩子的理性思考能力，運用智慧勇氣解決問題。

　　4.教育專家深度導讀：開啟大人小孩的對話之窗，親師教學教養最佳指引。

作者簡介

海倫．薇娜勒　Helene Vignal

　　「這個故事是從我和一個朋友的談話開始的，這個朋友告訴我，某人陷入了昏迷。從那一刻開始，我問了自己很多問題。當我們被這種沉沉的長睡隔開的時候，要怎麼做，才能繼續和昏迷的人在一起？要怎麼樣才能知道睡覺的人發生了什麼事？我們有沒有辦法幫助這些人，讓他們慢慢恢復？或者至少向他們發出一些小小的訊息？因為我沒有答案，所以我老在想這些問題，所以我寫了一個故事。」

　　生於巴黎，大學時主修文學，曾從事各種不同領域的工作。現居住於法國中西部普瓦捷附近的布里亞。

繪者簡介

克萊兒．法蘭克　Claire Franek

　　「『哎呀呀！這個充滿睡眠和聲音的故事要怎麼畫插圖啊？』我一邊讀著《媽媽睡大頭覺》一邊問自己這個問題。接下來，我開始描繪故事裡這些簡單又溫柔的人物草圖，隨著他們出現的是一大堆的聲音，這些聲音讓他們愈來愈靠近。『這讓我很想更專心的去聆聽我們每天生活中的音樂。』我對自己這麼說。現在我正聽著我的沾水筆在紙上發出嚓嚓嚓的聲音、電腦鍵盤答答答的聲音，以及貓咪喵喵喵的聲音。」

　　克萊兒．法蘭克現居於巴黎西郊的蒙特勒伊。曾於布拉格偶戲學校和巴黎裝飾藝術學校研究應用美術，為劇場製作布景，並為媒體及童書出版社繪製插畫。

譯者簡介

尉遲秀

　　1968年生於台北。曾任報社文化版記者、出版社文學線主編、輔大翻譯學研究所講師、政府駐外人員，現專事翻譯。譯作有《生命中不能承受之輕》、《笑忘書》、《不朽》、《緩慢》、《生活在他方》、《巴爾札克與小裁縫》、《戀酒事典》等書。

系列推薦文
熱心冷靜的顧問——給予孩子走出風雨的力量
林良（兒童文學作家）

　　一個孩子在十歲以前的文學讀物，是故事、童話和詩歌。這些美好的兒童文學作品，對成長中的孩子具有多方面的意義。那就是：文化傳承、語言學習、知識灌輸、品德培養。對父母和老師來說，這些讀物就像營養食品，而且都是最好的。

　　那個時候，父母的肩膀就像一座堅固的房屋，把風雨雷電擋在屋外。他們一心養育自己的第二代，對待孩子的態度是溫柔的。他們會挑選風和日麗的天氣，讓孩子看看窗外大自然的美麗。他們把自己的愛給了孩子，讓孩子知道人間有愛。他們不但希望孩子心中有夢，還幫孩子築夢，因為他們期待自己的孩子不但身心健康，而且還要懷著理想，將來能把世界變得更美好。

　　孩子漸漸長大，十歲以後，走出堅固房屋的機會漸漸增多。起初有大人的陪伴，慢慢的就全靠自己去面對。這時候，他們最好的文學讀物就輪到「少兒小說」。少兒小說展現的，是一個屋外的世界。這世界有風有雨。這風雨卻要靠孩子自己去承擔。承擔要有力量，力量來自於幼小時後父母為他培育的善良和理想。

　　這一系列的「成長小說」，帶領孩子進入一個「有風有雨的屋外世界」，那是一個「不希望有，卻偏偏存在」的世界。例如父親的失業和消沉，例如校園裡的霸凌事件，例如親人的死亡，例如學校教學方法的保守和僵化。小說中的主角，都是跟成長中的孩子同齡的少年。這套書帶領我們的少年讀者去親近「在風雨中的孩子」，而且看到他們怎樣走出風雨。對成長中的少年讀者來說，我形容這一套書就像是一位熱心冷靜的顧問。對少年讀者的父母和老師來說，也一樣是。