海蒂•伍德沃德•雪菲爾

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　　歐玲瀞｜繪本教學講師、廣播節目主持人

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　　沈雅琪（神老師）｜資深教師
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「這則故事像極了生活裡，喜怒哀樂的自然呈現。陪伴孩子長大過程中，面對他們的情緒反應，不需要評論，只要能看見與欣賞，就是美好的陪伴了！」—流動瓶子 阿德勒親子諮詢∕講師

「每個情緒都有不同的表情，跟著冰淇淋男孩，一起經歷從期待、擁有、失望，最終因為分享而喜悅的旅程吧！」—趙介亭（...

意外的好滋味
文◎歐玲瀞｜繪本教學講師、廣播節目主持人

　　對於冰淇淋控而言：任何時節品嘗這個心頭愛，永遠是難忘的好滋味！一個人吃冰淇淋時當然可以大口爽快，如果換成和好友們一起分享呢？
　　對照成人世界的實事求是，從孩子的視角所描繪擁有冰淇淋的世界，卻是充滿各種想像與變化。因為在孩子的世界裡，他不會掩飾自己的真實感受，而是簡單又直接將喜、怒、哀、樂全寫在臉上。
　　作者對於孩子的幽微心思具有相當程度的掌握，巧妙的運用了幾個容易產生共感的場景，並且依序加重力度來呈現主角的情緒轉換與張力。如：漫長的排隊等待，吸引主角目光的是各個大快朵頤的臉（讓我想起近幾年來，最有感觸的購買防疫物資排隊日常寫照：排在隊伍後方的我們不停的關注著——現在排到誰了？以及買到貨時的歡欣無限！讓原本作為常備品的「口罩、篩劑」增添了一股非凡意義，成為受眾人欽羨的戰利品）。
　　還有「冰淇淋掉了！」在大人們眼中可能是一件微不足道的小事，對於孩子來講，他在短短的片刻經歷了傷心、懊悔與自責……其情緒的強度，一點也不亞於大人因為不慎，而失去一次好的職場機遇。
　　此外，作者運用拼貼等多元媒材呈現的圖像與文字互相融會、協調，共同表現創造出的世界，不僅精準的捕捉了主角所有的情感，也給了讀者空間，恣意想像連結自己與冰淇淋相遇的經驗——我在歐洲旅遊時，真的見識了色彩無比繽紛如同螢光色的冰淇淋。
　　讀者們如果視線再關注於畫面上背景的主色調，會發現它默默支撐著每個頁面所要表達的情緒溫度（請留意作者冷暖系色調的流暢切換）。最後在主角情緒低落的藍色系空間氛圍裡，因著旁人的善意分享出現的那道彩虹（也表達了各個多彩的冰淇淋），是整個故事結束前的精采亮點，讓原本看似悲傷的意外，轉換成一個意外的驚喜！
　　貼近孩子的真實感受，體現生活中分享的好滋味，如同雨後與彩虹不期而遇的喜悅，是這本書的魅力所在。

意外的好滋味
文◎歐玲瀞｜繪本教學講師、廣播節目主持人

　　對於冰淇淋控而言：任何時節品嘗這個心頭愛，永遠是難忘的好滋味！一個人吃冰淇淋時當然可以大口爽快，如果換成和好友們一起分享呢？
　　對照成人世界的實事求是，從孩子的視角所描繪擁有冰淇淋的世界，卻是充滿各種想像與變化。因為在孩子的世界裡，他不會掩飾自己的真實感受，而是簡單又直接將喜、怒、哀、樂全寫在臉上。
　　作者對於孩子的幽微心思具有相當程度的掌握，巧妙的運用了幾個容易產生共感的場景，並且依序加重力度來呈現主角的情緒轉換與張力。如：漫長的...