王建玉

本書主要從職業教育的特點和高職學生的知識結構出發，運用先進的
職教理念，用專案化的方式進行編排。根據消防報警及聯動控制系統工程
施工的過程，將整個系統的施工分為17個專案，每個專案又分為學習目
標、專案導入、學習任務、實施條件、操作指導、問題探究、知識拓展與
連結、品質評價標準以及項目總結與回顧9個模組。通過任務驅動、探索
式學習、過程性評價等方式，讓讀者通過具體項目的實施來掌握消防報警
及聯動控制系統施工的過程、規範和方法，充分體現了以學生為主體、教
師為主導的教學理念，實現了“做中學、學中做”。