共 教育體制長久以來充滿了控制的語言，剝奪了教育該有的新奇、創意與超越的靈性旅程。本書以全新的視野，從文化、生態、全球化、再概念化、有機中心、陌生人、幽靈的隱喻及靈性等面向，來探討課程願景。這些文體風格迥異於學術論文，各章充滿大膽的文筆，並大量引用詩詞、傳說、童話、電影、古代語文、女性主義寫作等隱喻風格，帶領讀者經歷一趟驚奇與超越的靈性探索。藉由幽靈的神奇隱喻，能喚醒我們對課程深層結構的概念，並可提供創造與想像的空間，來激勵我們的前瞻性視野。在當前這高度建構卻又快速解構的社會中，以課程作為靈性之旅，以美學與故事作為基礎，來連結邏輯與科學，從而使僵化的知識活絡起來，無疑將對課程願景的建構有所助益。
譯者簡介
王恭志
現職：新竹縣竹北市豐田國民小學教師兼教導主任
學歷：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士候選人
黃月美
現職：嘉南藥理科技大學師資培育中心專任助理教授
學歷：國立臺北師範學院教育政策與管理研究所教育學博士
楊俊鴻
現職：國立臺北教育大學國民教育學系兼任講師
學歷：國立中正大學課程研究所博士研究生
