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王曼娜的圖書 |
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$ 344 ～ 370 | 創造力與創新教育：創造力教學實務指引（Educating ...
作者：Donald J. Treffinger,Patricia F. Schoonover,Edwin C. Selby/合著,潘裕豐/總校閱 ／ 譯者：鄭聖敏,王曼娜,桑慧芬,顏靖芳 出版社：華騰文化 出版日期：2014-06-10 語言：繁體中文 規格：平裝 / 272頁 / 17 x 23 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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王曼
王曼，字元卿，漢東平陵人。濟北王田安後裔，孝元皇后王政君的哥哥，陽平侯王禁的次子。
王禁有八個兒子：王鳳、王曼、王譚、王崇、王商、王立、王根、王逢時。其中王鳳、王崇、王譚、王商、王立、王根、王逢時都被漢成帝封為列侯。只有王曼早死，沒有封侯。其子即王莽。妹妹孝元皇后王政君當政後，追諡他為「新都哀侯」，並令其長子王莽襲爵為新都侯。公元8年，王莽建立新朝時追諡他為「新都顯王」。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：創造力與創新教育：創造力教學實務指引
內容簡介
《創造力與創新教育：創造力教學實務指引》是一本有關於認識、學習和教導創造力與創新的實用指南書，它可以提升個人在生活和專業學習領域的創意表現。適用於教育行政人員、教師、有志於教育工作的未來教師和從事創意領域的工作者等。 本書明確的詮釋創造力與創新的正思與一般錯誤的迷思，提供了內容創新、過程創新、文化與組織情境的創新和結果呈現的創新四個面向，並提出讓人對於創造力與創新展現的發展策略與方法。創造力是可以透過學習而養成的，本書是認識與提升創造力與創新的有效工具與資源。
目錄
Section I
Ch1 導論
Ch2 消除常見的迷思
Ch3 什麼是創造力和創新
Ch4 創造力和創新在教育的重要性
Section II
Ch5 四個基本要素：COCO
Ch6 個人特質
Ch7 執行運作：心智工具
Ch8 情境脈絡
Ch9 成果
Section III
Ch10 創造力評估的基礎原則
Ch11 創造力評估的原則與目的
Ch12 當代鑑定創造力的方式
Section IV
Ch13 設定發展創造力的情境
Ch14 基本引導守則
Ch15 基本技巧的指導（第一層次）
Ch16 練習問題和模式（第二層次）
Ch17 結構的創意力方案（第二層次與第三層次）
Ch18 真實的問題與挑戰（第三層次）
Ch19 創造力和今日教育
Section V
Ch20 創造力與教育研究
Ch1 導論
Ch2 消除常見的迷思
Ch3 什麼是創造力和創新
Ch4 創造力和創新在教育的重要性
Section II
Ch5 四個基本要素：COCO
Ch6 個人特質
Ch7 執行運作：心智工具
Ch8 情境脈絡
Ch9 成果
Section III
Ch10 創造力評估的基礎原則
Ch11 創造力評估的原則與目的
Ch12 當代鑑定創造力的方式
Section IV
Ch13 設定發展創造力的情境
Ch14 基本引導守則
Ch15 基本技巧的指導（第一層次）
Ch16 練習問題和模式（第二層次）
Ch17 結構的創意力方案（第二層次與第三層次）
Ch18 真實的問題與挑戰（第三層次）
Ch19 創造力和今日教育
Section V
Ch20 創造力與教育研究
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